Дополнительное образование по квиллингу конспект первого урока. Открытое занятие по внеурочной деятельности.Квиллинг. Приёмы работы с бумагой
Конспект открытого урока по технологии
5 кл.
(урок в незнакомом классе)
Тема: «Квиллинг- волшебные узелки»
Подготовила учитель технологии
МБОУ СОШ с. Талицкий Чамлык
Гнездилова Г.А.
2014 г.
Тема урока : Квиллинг- волшебные узелки.
Цель: Формировать представление о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге. Украшение диска цветком в технике квиллинг.
Задачи:
обучающие:
познакомить обучающихся с понятием техники «Квиллинг»;
научить изготовлению цветка из полосок в технике «Квиллинг»;
познакомить обучающихся с правилами безопасной работы на занятии;
развивающие: содействовать развитию у обучающихся:
познавательной активности;
мотивации к занятиям декоративно-прикладным творчеством;
воспитательные: содействие воспитанию у обучающихся:
умения воспринимать информацию незнакомого педагога;
внимания к безопасным способам работы с инструментами.
Тип урока: изучение нового материала , урок – путешествие.
Форма организации: групповое практико-ориентированное занятие.
Методы обучения, используемые на учебном занятии:
словесный метод (рассказ, объяснение, беседа);
наглядный метод (показ);
практический метод (игра – путешествие, выполнение работы).
Материально-техническое обеспечение учебного занятия:
для педагога :
смарт доска;
компьютер (ноутбук);
колонки;
магнитная доска, магниты;
карточка с изображениями элементов техники «Квиллинг»;
карточки с изображением инструментов по технике безопасности;
образец работы.
для обучающихся:
цветная бумага: полоски для техники «Квиллинг», шириной 3-5мм; полоски из го
клей ПВА;
салфетки;
ножницы;
ватные палочки (кисточки для клея);
зубочистки;
буклеты с информацией по технике «Квиллинг».
Структура урока:
Приветствие.
Организационный этап (1-2 минуты).
Основной этап (20-25 минут).
2.1. Игра – мотивация - ознакомление с понятием «квиллинг».
2.2. Беседа с обучающимися о правилах безопасной работы с инструментами.
2.3. Выполнение практической части занятия.
2.4. Физ. минутка.
2.5. Продолжение практической работы.
3. Заключительный этап (3-4 минут).
3.1. Уборка рабочих мест .
3.2. Выставка работ
3.3. Рефлексия результатов работы обучающимися (в форме беседы).
3.4. Подведение итогов занятия педагогом.
Содержание учебного занятия
1.Организационный этап (1-2 минуты) (Слайд 1)
Учитель: Здравствуйте, дети! Очень рада вас видеть. Меня зовут Галина Алексеевна.
Я знаю , что вы можете внимательно слушать, активно работать, помогать друг другу, и уверена, что совместная работа даст нам возможность почувствовать себя Мастерами прикладного творчества, способными своими руками создавать красоту вокруг себя.
(Слайд 2)
А для этого сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по бумажной стране, где нас ждут удивительные открытия: вы узнаете, какие чудесные предметы можно сделать из бумаги (презентация предметов, выполненных в технике «Квиллинг»).
2. Основной этап (20-25 минут)
2.1. Игра – мотивация - ознакомление с понятием «Квиллинг».
Задача данного этапа: формирование у учащихся представлений о прикладном виде творчества – квиллинг.
Направляю к формулировке проблемы.
Если мы отправились в путешествие, то как у настоящих путешественников, у нас есть карта, и для того чтобы узнать тему нашего урока необходимо разгадать тайну, и мы ( Слайд 3) отправляемся в город «Тайна» в нем мы найдем первую подсказу (изображение карты появляется на слайде в сопровождении музыки, появляется первая подсказка).
Ребята читают вслух первую подсказку:
Собери своих друзей,
Отправляйтесь в путь скорей.
Чтобы новое узнать…
Надо тайну разгадать…
(дети отправляются в город «Тайна» для того, чтобы разгадать кроссворд
Учитель: На слайде предметы, названия которых поможет разгадать кроссворд. И в выделенном столбце вы прочитаете слово.
Какое слово получилось?
Дети . Квиллинг
Учитель. И тема сегодняшнего урока. Квиллинг-волшебные узелки.
А что такое квиллинг? Хотите узнать?
Дети: Да.
Учитель. А может из вас кто знает, что такое квиллинг?
Учитель. Как вы думаете какая тема урока?
Дети. Квиллиг.
Учитель. Совершенно верно. Тема урока- «Квиллинг – волшебные узелки»
А что такое квиллинг нам поможет узнать «мудрая книга» (педагог обращает внимание детей на смарт доску).
Слайд: (открываем страницу в книге)
Квиллинг – это искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных элементов объемные или плоскостные композиции.
Учитель. Запишите, пожалуйста, тему и определение понятия «Квиллинг» в тетради.
(рассказ сопровождается показом слайдов о квиллинге ) (Слайд 4)
Учитель. В переводе с английского - квилинг "птичье перо". Искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 - начале 15 века. К сожалению, бумага - недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров.
Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира.
При помощи этой техники можно оформить практически все, что подскажет вам ваша фантазия: рамки для фотографий, поздравительные открытки, различные предметы интерьера. Да мало ли что можно сделать… Главное, что все изделия, созданные теплотой человеческих рук, получаются красивые, необычные и передают настроение автора. Учитель: как я уже говорила квиллинг – основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.
Скажите, вы можете уже сейчас приступить к выполнению работы в технике квиллинг?
Дети . Нет
Учитель. В чем затруднение? У вас возникла проблема? Какая?
Дети. Мы не знаем технику квиллинг.
Учитель. Молодцы! Вы сами сформулировали проблему. Давайте попробуем ее решить на сегодняшнем уроке.
(На экране высвечивается проблема «Как выполнить работу в технике квиллинг?»
(слайд 3)
Учитель. Как вы думаете чему мы будем учиться на уроке.
Дети. Работать в технике квиллинг.
Учитель. И какие ставим цели?
Дети: научиться работать в технике квиллинг.
Слайд с целями урока.
Учитель . Для того чтобы понять, как работать в технике квиллинг, посмотрите на экран.
В технике квиллинг основными элементами являются:
(демонстрация основных элементов техники «Квиллинг» с изображением).
Слайд и плакат с элементами (название и схема).
Тугая спираль . Скрутите ленту и приклейте кончик, не снимая спираль с иглы, чтобы лента не раскрутилась.
Свободная спираль . Скрутите ленту, снимите спираль с иглы и, прежде чем приклеить конец, дайте ей раскрутиться.
Изогнутая капля
. Сделайте каплю и загните ее уголок.
Глаз.
Сделайте свободную спираль и сожмите противоположные стороны, придав ей соответствующую форму
Полукруг. Сделайте свободную спираль, сожмите два уголка так, чтобы одна сторона заготовки была ровной, а другая – закругленной. 
Птичья лапка
. Сделайте свободную спираль, сожмите треугольник, загните два уголка в направлении третьего и сильно прижмите.
Лист. Сделайте свободную спираль, сожмите ее в виде глаза и загните уголки.
Треугольник . Сделайте свободную спираль и сожмите ее в трех местах.
Стрелка
. Сделайте свободную спираль, сожмите ее так, чтобы образовался треугольник, и прижмите два его уголка друг к другу. 
Конус
. Закрутите тугую спираль в виде конуса, приклейте конец ленты, высушите заготовку и только после этого снимите с иглы.
Полумесяц. Сделайте свободную спираль, сожмите уголки и изогните деталь. 
Ромб. Сделайте глаз и сожмите его уголки, чтобы получился ромб.
И ещё
Появляется слайд с изображением карты и второй подсказки (озвучивается текст подсказки обучающимися или педагогом).
Снова в путь вы собирайтесь:
в город «Правил» отправляйтесь.
2.2. Беседа с обучающимися о правилах безопасной работы с инструментами .
Вы – школьники, поэтому хорошо понимаете, какую роль играют правила в нашей жизни, как в школе, так и вне школы. Самые главные правила – те, которые связаны с сохранением жизни и здоровья.
На столе лежат коробочки с инструментами, третья подсказка и карточки с правильным и неправильным применением правил техники безопасности.
Третья подсказка : (слайды)
Все вертелось и кружилось,
в беспорядок превратилось…
Разложите по местам,
чтоб понятно было нам.
Перед вами карточки с правильным и неправильным применением правил техники безопасности. Распределите их в два отдельных ряда и покажите те, которые отражают безопасные приемы работы (ребята распределяют карточки с правильным и неправильным применением правил техники безопасности в два ряда).
Проводится беседа с обучающимися.
Основные правила:
ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НОЖНИЦАМИ
К лади ножницы на стол так, чтобы они не выступали за край стола, кольцами к себе.
- Не работай тупыми ножницами, с ослабленным шарнирным креплением.
- Во время резания придерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.
- Не держи ножницы концами вверх.
Не оставляй ножницы в раскрытом виде.
- Не режь ножницами на ходу.
- Не подходи к товарищу во время резания.
- Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперед.
Не играй с ножницами, не подноси их к лицу, используй ножницы только по назначению.
с клеем обращаться аккуратно, следить, чтобы он не попадал в глаза;
Клей наносить при помощи зубочистки.
навести порядок на рабочем столе после окончания занятия;
после окончания работы руки и кисточку промыть водой.
Неправильное применение правил ТБ
ножницы во время работы -держать лезвием к себе.
лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть разомкнуты;
передавать ножницы разомкнутыми лезвиями вперёд;
- При работе с клеем пользуйся пальчиком.
Кисточку и руки после работы вытирай тряпочкой
Учитель: Молодцы друзья мои, вы помогли навести порядок в городе.
2.3. Выполнение практической части задания
Четвертая подсказка (слайд)
Чтоб в город Мастеров пройти,
инструменты ты с собою захвати.
Учитель : А сейчас мы познакомимся с инструментами, которые нам понадобятся
Диск
Тонкие полоски разноцветной бумаги
- зубочистка;
Клей ПВА;
Ножницы;
Салфетки влажные;
Ватные палочки (кисточки для клея) и много терпения и усидчивости.
Учитель: И вот мы с вами в волшебном городе «Мастеров».
Определите, какая задача стоит перед вами на данном этапе?
Дети: научиться делать композиции в технике квиллинг.
Учитель . Правильно. Молодцы. И сейчас каждый из вас почувствует себя волшебником, который вместе со мной в технике квиллинг совершит небольшое чудо. Перед нами простой диск, (слайд)
который мы с вами должны украсить волшебными узелками. (Слайд)
Результат нашей работы должен выглядеть вот так. (Слайд)
Алгоритм выполнения цветка: (
Учитель: Приступаем к выполнению цветка.
Вопрос детям : Скажите, пожалуйста, из каких частей состоит цветок?
Ответы детей : лепестки и сердцевина, стебель, листья.
Учитель. И сейчас мы с вами будем делать лепесток. Чтобы его изготовить, мы будем использовать элементы техники «Квиллинг»:
Слайд: изображение и описание элементов
Спираль тугая и свободная.
Полоску цветной бумаги (цвет любой) с помощью зубочистки закрутить в рол и сразу ослабить, конец полоски приклеить.
Капля
Прижать двумя пальцами спираль с одной стороны.
Глаз
Прижать спираль пальцами с двух сторон.
Учитель. У каждого из вас в отдельных пакетиках находятся элементы техники «Квиллинг» - спираль (цвета разные) , их мы и будем использовать для изготовления цветка.
Учитель. Выполните из элементов «спираль» пять лепестков (капля, глаз).
Алгоритм выполнения цветка: ( сопровождение слайда и демонстрация процесса выполнения.)
Учитель: Напомните из чего состоит цветок?
Пестик.
Сложить цветную бумагу в несколько слоев, с одной стороны ножницами сделать надрезы, чтобы получилась бахрома; Свернуть в виде пестика .
Учитель. Собираем цветок:
Пестик прикрепляем к середине диска; Аккуратно крепим лепестки.
Алгоритм выполнения голубой веточки: ( сопровождение слайда и демонстрация процесса выполнения.)
Учитель : как вы думаете какое наше действие следующее? Возникают затруднения? С помощью чего будем затруднения устранять?
Конечно, вы только учитесь, а затруднения будем устранять с помощью учителя.
Учитель. Следующее наше действие: выполнение голубой веточки. Для этого делаем плотную капельку;
Колечко необходимо распустить совсем чуть-чуть, только чтобы можно было сжать один край. Конец бумаги приклеиваем.
Далее на середину голубой капельки нужно слегка надавить, чтобы получилась «лодочка». Делаем пять таких заготовок. И приклеиваем на диск «лодочки» в любом месте, где вам нравится, формируя веточку.
Алгоритм выполнения листочков:
Учитель: Как вы думаете, что еще не хватает для совершенства цветка?
Дети: Листочков.
Учитель . Ульяна, как ты сформулируешь следующий этап нашей работы.
Дети. Выполнение листочков.
Учитель. Совершенно верно. Следующий этап нашей работы- выполнение листочков. Для их выполнения, мы будем использовать элементы техники «Квиллинг»: «лист», «капля»
Из спиральки зеленого цвета делаем элемент квиллинга «лист».
Прижать спираль пальцами с двух сторон и придать элементу изогнутую форму.
Делаем четыре листочка в технике квиллинг «лист» и четыре листочка в форме «капля»
Седьмая подсказка (слайд:)
После долгого пути ты немного отдохни…
2.4. Музыкальная физ. минутка (2 мин.)
Встанем дружно, не зевать – все движенья повторять…
(включается музыка)
«Мы накрутим шарики, а потом фонарики
А потом еще цветочки, не забудем про листочки.
Вазочки плетеные, ручки золоченые.
Нарисуем мы звезду. Продолжаем мы игру…»
(под слова песни повторяем определенные движения несколько раз на ускорение).
2.5. Продолжение практической работы
Учитель. Отдохнули - продолжим работу. Приклеиваем листочки на диск к веточке.
Учитель . Украсим наш диск дополнительными элементами в технике квиллинг.
Слайд: алгоритм выполнения хризантемы
Делаем хризантемки (также как и пестик)
Сложить полоску цветной бумаги в несколько слоев, с одной стороны ножницами сделать надрезы, чтобы получилась бахрома; свернуть в виде пестика и распушить.
Добавляем листочки и колечки.
Квиллинг на диске готов!
Готовые изделия ставим на поляну цветов .
Учитель: А теперь вернемся к проблеме, которую вы сами сформулировали в начале урока.
Скажите , мы решили данную проблему ? Вы поняли , ?
Ответ :
Да . Мы поняли , как выполнять изделия в технике квиллинг .
Учитель. Молодцы ! Вы поняли , как справиться с возникшей проблемой .
А теперь приведем рабочее место в порядок, клей, ножницы убираем в отведенные места.
3.Заключительный этап (3-4 мин)
3.1. Уборка рабочих мест
Учитель . Все инструменты аккуратно сложите.
3.2. Выставка на цветочной поляне.
Учитель. Девочки, посмотрите, какие получились у вас замечательные поделки. Они могут стать отличными подарками для родных и друзей…
3.3.Рефлексия результатов работы обучающимися (в форме беседы):
Учитель : Что ж, наш урок подходит к завершению.
Подведем итоги
- Вам понравился наш урок ?
- Что нового вы узнали ?
Что научились делать?
- Как вы думаете , зачем нам нужен был этот урок ?
Ответ : Чтобы научиться работать в технике квиллинг .
Учитель: Вам это удалось ?
А теперь давайте вместе оценим вашу работу на сегодняшнем уроке. Вы на уроке работали в парах, и лучше вас никто не знает, какой вклад внес каждый в общее дело. Поэтому, я предлагаю вам оценить работу своих товарищей
Дети. Я думаю, что лучшего всего работа у Ульяны.
У Даши совершеннее сердцевина
У меня возникло затруднение при выполнении элемента лодочка.
Что понравилось более всего на уроке? Что вызвало затруднение? И почему?
Как изменилось Ваше настроение?
Учитель.Что такое квиллинг? Какие элементы квиллинга вы запомнили?
Назовите маршрут нашего путешествия.
Что нового вы узнали, путешествуя по бумажной стране?
Какие правила безопасной работы вы запомнили?
Чему вы научились в путешествии?
Что особенно было сложно выполнять?
(выполнить и склеить отдельные элементы между собой…)
Обучающиеся отвечают.
3.4.Подведение итогов занятия педагогом.
Учитель . Молодцы, девочки!
Я увидела, что вам особенно было трудно соединять отдельные элементы с помощью клея. Вы, наверное, почувствовали, что работа в технике «квиллинг» требует много терпения, зато результаты обязательно обрадуют и вас, и ваших близких.
Сегодня на уроке вы получили дополнительный жизненный опыт. Надеюсь, что знания и умения, полученные на уроке, помогут вам лучше ориентироваться в окружающем мир
Большое спасибо за урок! Мне очень понравилось с вами работать!
Учитель. Еще раз хочу обратить ваше внимание, какие изделия можно выполнить, используя простейшие (основные) элементы техники «Квиллинг» (показ слайдов, 0,5 мин.) (раздаю ребятам буклеты: с названием «Путешествие по бумажной стране»: образцы изделий по технике «Квиллинг»; элементы техники «Квиллинг» в картинках; информация о сайте, на котором можно узнать больше об этой технике).
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Центр детского (юношеского) технического творчества «Гефест»
Методическая разработка.
Учебного занятия «Плоскостная работа в технике квиллинг. «Цветок» .
Разработал педагог дополнительного образования:
Асылгузина Эльвира Анисовна
Объединение: «Фантазийка»
УФА 2013 г.
Пояснительная записка.
Актуальность :
Бумага! Такой привычный и необходимый для нас материал является одним из величайших изобретений человечества наряду с колесом, компасом и компьютером. Выразительность, наглядность, прочность и дешевизна - эти качества переопределили долгую жизнь бумаге как исходному материалу для творчества и взрослых, и детей.
Ребенку дается возможность реально, самостоятельно открывать для себя волшебный мир листа бумаги, превратить его в предметы живой и неживой природы, предметы быта; постичь структуру, свойства, насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием комбинаций различных форм, величин.
Занятия «Квиллингом» комплексно воздействуют на развитие ребенка:
Развивают воображение, пространственное мышление;
Помогают развить мелкие мышцы кистей рук;
Оказывают психотерапевтическое воздействие: способствуют сокращению перегрузки детей.
Цели занятия:
Обучающие:
знакомство с понятием «Квиллинг;
научить скручивать полоски в спиральки и видоизменять их форму;
Способствовать получению новых знаний, практических умений по выполнению работ из бумаги
Воспитывающие:
воспитывать бережное отношение к оборудованию, к экономному использованию материала, привить аккуратность в работе, воспитывать творческое отношение к заданию
вызвать интерес к данной технике
Развивающие:
Формировать умения обобщать сведения по теме, устанавливать последовательность работы по изготовлению поделки.
Развивать мелкую моторику рук путем формирования навыков работы с бумагой, ножницами, клеем.
Содействовать познавательной деятельности обучающихся путём формирования и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, цвета.
Ожидаемые результаты занятия:
На занятиях дети научатся:
Изготавливать поделку в технике квиллинг,
Нарезать ровные полосы из листа бумаги,
Скручивать основные модули,
Сочетать цвета
Возраст участников: 6-8 лет
Место проведения: ЦД (Ю) ТТ «Гефест»
Форма проведения: Практическое занятие, закрепление знаний по пройденному предмету
Методические рекомендации по организации и проведению: на занятии важно придерживаться принципа психологической комфортности , который предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание на занятиях доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения. Необходимо заранее приготовить полосы дусторонней цветной бумаги нужного количества с небольшим запасом.
Материалы и оборудование: двусторонняя цветная бумага, нарезанная полосами, либо готовые наборы для квиллинга), ножницы, шпажка или зубочистка, картон, клей-карандаш, трафареты «листок» нужного количества
План занятия.
1.Организационный момент -2 мин.
2. Повторение изученного материала -5 мин.
3. Сообщение нового материала -5 мин.
4. Практический этап занятия -15 мин.
5.Физкультминутка -3 мин.
6. Практический этап занятия -10 мин.
7. Подведение итогов -5 мин.
Ход занятия.
(Краткое описание всех этапов занятия)
Начальный этап. Инструктаж по ТБ в начале урока. Проверка присутствия обучающихся по списку. Просмотр подготовленных материалов. Беглый опрос явившихся на занятие по содержанию предыдущей темы.
Повторение изученного материала..
Сообщение нового материала по теме. Объявлении темы, целей и задач занятия; разъяснении его значимости.
Практическая работа.
Физкультминутка.
Подведение итогов . Персональное оценивание успехов разных обучающихся с выражением похвалы, одобрения, сомнения, сожаления или критики. Объявление темы следующего занятия и сообщение о необходимых материалах для занятия.
Сценарий занятия.
Начальный этап.
Здравствуйте ребята! Давайте отметим, кто отсутствует сегодня на занчятии и начнем урок.
Материал, который нужен для нашего с вами творчества – это бумага. Бумага – необычайно выразительный и податливый материал. Из нее можно создать целый мир. Существует множество видов бумажной пластики. Наиболее известно в нашей стране японское искусство складывания фигурок из бумажного листа - оригами. А также существует еще одна, пока малоизвестная у нас техника бумагокручения или, как ее называют на Западе квиллинг.
Вспомним технику безопасности, при работе с ножницами и клеем.
Повторение изученного материала
Сегодня мы сделаем аппликацию в технике квиллинг.
Вопрос 1:Кто сможет рассказать что такое квиллинг?
Ответ: Квиллинг- это аппликация из полос цветной бумаги, скрученных особым образом.
Вопрос 2: Какие инструменты используются для создания аппликации в технике квиллинг?
Ответ: Клей, полосы бумаги, ножницы, шило, шпажка или стержень
Вопрос 3: Какую бумагу лучше использовать для квиллинга?
Ответ: Бумагу ярких цветов, прокрашенную насквозь, т.к. нам важен цвет на срезе.
Вопрос 4: Какие формы модулей вы знете?
Ответ: круг, квадрат, конус, свободный круг, смещенный овал, капля, наконечник стрелы, полумесяц, треугольник, сердце, спираль и.т.д.
Сообщение нового материала .
Квиллинг – техника выполнения аппликационных работ из скрученных полосок бумаги или картона.
Вот и мы сегодня с вами воспользуемся цветными полосками бумаги. Эти полоски должны быть цветными с двух сторон. Готовые нарезанные полоски бумаги можно купить в специальных магазинах. Если же такой возможности нет, то полоски можно нарезать самому. Ширина полосок для квиллинга 3-7 мм.
Учитель объясняет технику квиллинг с показом приемов и примеров готовых работ.
Практическая работа.
Чтобы выполнить цветок в технике квиллинг вы должны:
Определить цвет бумаги из которой будете создавать цветок;
Скрутить модуль «тугой круг» для сердцевины, для этого берем шпажку и плотно наматываем на него полоску бумаги желтого цвета;
Склеить кончик, чтобы не раскручивалось
Скрутить модуль «капля» для лепестков (количество от 10 до 14), также наматываем бумагу на шпажку.
Склеить кончик
Придать форму «капли», сожмите ее с одной стороны двумя пальцами, чтобы она приобрела форму капли, также сделать остальные полосы,
Склеить все заготовленные детали «лепестков» в цветок, соединить детали с помощью небольшого количества клея, формируя цветок
Наклеить сердцевинку строго по центру
Вырезать по трафарету листочки
Оформить работу на картон
Приклеить цветок и листочки
Физкультминутка.
(упражнения выполняются в середине практической работы)
Спал цветок и вдруг проснулся!
Потянулся, улыбнулся,
Взвился вверх и … улетел!
Вот и я на место сел! (повторить три раза)
(Сделать упражнения на пальцы)
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Постучали, повернули
И работать захотели.
Тихо все на место сели.
Подведение итогов.
Уборка рабочего места. Как вы думаете пригодятся ли вам знания полученные сегодня?
Вопрос 1: В какой технике мы сегодня сделали цветок?
Ответ: В технике «Квиллинг»
Вопрос 2: Из какого материала выполняются работы в технике «Квиллинг»?
Ответ: двухсторонняя цветная бумага
Вопрос 3: Где можно применить составленную композицию?
Ответ: Украсить интерьер дома, или подарить.
Выставка работ.
Педагог просит детей высказать свое мнение о занятии, затем подводит итоги сам. Показывает лучшие работы. Обращает внимание на ошибки в работе детей, у которых работы получились не очень аккуратными.
На занятии учащиеся знакомятся с новым видом творчества - квиллингом, инструментами и приспособлениями, необходимыми для работы в данной технике. У учащихся формируется представление о новом виде декоративно-прикладного искусства - квиллинге, развивается интерес к предмету. Дети осваивают процесс изготовления основного базового элемента "свободная спираль", собирают композицию в виде грозди рябины, у учащихся развиваются навыки и умения работы с бумагой, аккуратность.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Департамент образования
Администрации г.Нижнего Новгорода
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Центр развития детей и юношества «Досуг»
Конспект открытого занятия
По программе дополнительного образования
«Вдохновение»
Тема: «Квиллинг. Будем знакомы!»
Евдокимова Н.В.
Должность: педагог дополнительного образования детского клуба им.А.Х.Бусыгина
Г. Нижний Новгород
2014 год
План-конспект занятия.
ФИО педагога: Евдокимова Наталья Владимировна.
Название и направление деятельности коллектива: «Фантазия», декоративно-прикладное (квиллинг).
Название программы: Дополнительная образовательная программа «Вдохновение».
Место учебного занятия в программе: раздел – введение в образовательную программу.
Тема занятия: «Квиллинг. Будем знакомы!»
Место проведения: в рамках городского фестиваля открытых занятий и мероприятий «Новые вершины».
Дата и время проведения: ____________________________________ .
Краткая характеристика группы: 10 лет, 10 человек (девочки).
Цель: формирование представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге; знакомство с понятием «квиллинг», вызвать интерес детей к художественному способу конструирования из бумаги.
Задачи: Образовательные:
Поз накомить с понятием «квиллинг», вызвать интерес детей к художественному способу конструирования из бумаги;
- ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга.
Развивающие:
- развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка;
Развивать интерес к предмету;
Развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, мелкую моторику рук.
Воспитывающие:
Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда;
Материалы и оборудование:
Для обучающихся: двусторонняя цветная бумага (полоски), картон, трафарет окружностей разного диаметра, специальный инструмент для накручивания бумаги, клей ПВА, зубочистки, клеёнка на стол;
Для педагога: интерактивная доска или мультимедиаустановка для показа слайдов презентации, наглядное пособие «Рябинка», плакат для рефлексии «Дерево».
Тип занятия: комбинированное занятие.
Форма занятия: учебное занятие.
Методы, используемые на занятии: репродуктивный, словесный (объяснение), метод практической работ.
Дидактические средства: схема грозди рябины, выставка работ в технике квиллинг, мультимедийная презентация.
План занятия.
- Организационный этап – 3 мин.
- Основная часть – 35 мин.
- Новый материал. Введение в тему – 7 мин.
- Практическая часть. Выполнение работ – 25 мин.
- Контрольный этап. Проверка – 3 мин.
- Общий анализ продуктивности занятия (рефлексия) – 7 мин.
Ход занятия.
Этап занятия. | Задача этапа | Основная деятельность педагога. | Прогнозируемая деятельность обучающихся. |
||||||||||||||||||||||||||
1.Организа-ционное начало учебного занятия | Сообщение темы занятия. Психологический настрой учащихся на предстоящее занятие. | Здравствуйте, ребята. Проходите. Садитесь за столы. Я рада вас приветствовать. Меня зовут Наталья Владимировна. Сегодня мы с вами познакомимся с удивительным видом творчества, название которого вы узнаете, разгадав кроссворд. (слайд №2-10). Как вы думаете, чем мы сегодня займёмся? Действительно, ребята, сегодня я хочу познакомить вас с техникой квиллинг. (слайд №11). | Дети заходят в кабинет. Садятся за столы. Разгадывают кроссворд. Квиллингом. |
||||||||||||||||||||||||||
2.Основная часть 2.1.Новый материал. Введение в тему. | Знакомство с новым материалом. Понятия «квиллинг», базовые элементы. Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге. | Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань - искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. Это очень интересная техника выполнения композиций из бумажных полосок. На английском языке данный вид рукоделия называется "quilling" - от слова "quill" или "птичье перо". Еще в средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. К сожалению, бумага - недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. В 15 веке это считалось искусством. В 19 - дамским развлечением. Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство. (слайд №13-15). Приглашаю посмотреть выставку работ моих учеников. Вы видите, что владея техникой квиллинга можно красиво оформить поздравительную открытку, создать картину или небольшой сувенир. | Дети слушают рассказ педагога. Просмотр слайдов с образцами. Дети рассматривают экспонаты выставки. |
||||||||||||||||||||||||||
2.2.Практи-ческая часть. Выполнение работ. | Развивать воображение, творческие способности. Охрана здоровья ребенка. Развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой Развивать мышление. Инструктаж по технике безопасности на занятиях. Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда. Воспитывать коммуникабельность, аккуратность, культуру труда. Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга. Развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, мелкую моторику рук. | В квиллинге всё очень красиво. Базовые элементы квиллинга – могут выполнить любую работу: и цветок, и дерево, и причудливых птиц. Сегодня предлагаю сделать композицию в виде грозди рябиновых ягод. (слайд №16). Стройную рябину вижу во дворе, Посмотрите, какая красота! (рассматривание наглядного пособия «Гроздь рябины») Скажите, из каких частей состоит композиция? Обратите внимание, что ягоды круглой формы, а листочки - вытянутой. Сколько ягодок в грозди? Их вы скрутите самостоятельно, а вот листочки приклеите, которые я вам приготовила. Листочки одного размера? Правильно! И перед началом работы предлагаю немного размяться. Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо, Предлагаю вам попробовать свои силы в этом виде творчества. Для работы нам понадобятся:
Будьте внимательны при работе. Кто знает, как работать с данными инструментами?
Молодцы. У вас отличные знания ТБ. Приступим к выполнению нашей работы. Рассмотрите трафарет окружностей и найдите окружность диаметром 12 мм. Такого размера будут наши ягодки. Возьмите полоску бумаги и инструмент, скрутите тугую спираль, положите её в отверстие трафарета. Вы видите, что спираль распустилась до нужного нам размера. Аккуратно вынимаем её и подклеиваем. Вот одна ягодка готова! Такой базовый элемент называется «свободная спираль». Трафарет окружностей необходим для того, чтобы ягоды получились одного размера. Педагог показывает. Оказание индивидуальной помощи ребятам. Сделайте 12 таких ягодок. Отлично! Ягоды готовы. Теперь приступим к сборке композиции и приклеим на картон листья и ягоды. Обратите внимание, что ягоды расположены рядом друг с другом и образуют гроздь, а листья на веточке попарно. По схеме приклеиваем. Замечательно!!! | Ягоды, листочки. 12 ягодок. Нет, есть побольше и поменьше. Выполнение упражнений физкультми-нутки. Дети рассматривают инструменты для выполнения работ. Клей нельзя везде мазать, пробовать. Зубочистки использовать осторожно, можно уколоться. Выполнение базовых элементов квиллинга при помощи педагога или самостоятельно. Выполнение итоговой работы. |
||||||||||||||||||||||||||
2.3. Контроль-ный этап. Проверка выполненных работ. | Развивать мышление ребенка. Воспитывать коммуникабельность. | Посмотрите на свою работу. Сравните с работой на экране. Поднимите руку, у кого получилось так же. Отлично! Скажите, в какой технике мы выполнили композицию? Какие базовые элементы квиллинга нам в этом помогли? Чем мы пользовались? | Сравнение детьми своей работы с образцом. В технике квиллинга. Свободная спираль. Использовали полоски бумаги, картон, клей, инструмент, зубочистку, трафарет. |
||||||||||||||||||||||||||
3.Анализ занятия, Подведение итогов. | Дать анализ и оценку успешности достижения цели. Рефлексия. Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка. Развивать интерес к предмету. Воспитывать коммуникабельность, аккуратность, культуру труда. | Что вы сделали в технике квиллинг? Молодцы! Думаю, что с таким же успехом вы справитесь и с другими работами в технике квиллинг. Посмотрите на плакат. Здесь вы видите дерево рябину. Давайте украсим его нашими гроздями. Чудесная рябинка у нас получилась! А теперь давайте дополним нашу картину листочками. Выберите жёлтые и оранжевые, если вам понравилось заниматься квиллингом, красные, если нет. Спасибо! Надеюсь, вам было интересно. До свидания! До новых встреч! | Рябинку. Грозди приклеивают на плакат. Приложения. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА МАСТЕР – КЛАСС "БУМАЖНЫЕ ФАНТАЗИИ В ТЕХНИКЕ КВИЛЛИНГ" Педагог дополнительного Больба Раиса Ивановна Белая Калитва Мастер-класс на тему "Бумажные фантазии в технике квиллинг" Цель : Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге. Задачи: Обучающая: показать приемы работы с бумагой и базовые формы в квиллинге. Развивающая: развивать интерес к предмету, образное мышление и творческие способности. План работы: 1. История квиллинга 2. Материалы 3. Инструменты 4. Приспособления 5. Демонстрация образцов 6. Техника квиллинга 7. Самостоятельная работа 8. Подведение итога мастер-класса 9. Самоанализ 1. История квиллинга На английском языке это рукоделие называется «quilling» - от слова «quill» или «птичье перо». В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 - начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. К сожалению, бумага - недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из богатых слоев общества. В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь. В Англии принцесса Елизавета всерьёз увлекалась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в музее Виктории и Альберта в Лондоне. С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квиллинг опровергает это утверждение – на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению - не развалится и не сломается. В общем, квиллинг - это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги. Надо заметить, что корейская школа квиллинга несколько отличается от европейской. Европейские работы, как правило, состоят из небольшого числа деталей, они лаконичны, напоминают мозаики, украшают открытки и рамочки. Европа всегда спешит, поэтому любит быстрые техники. Восточные же мастера создают произведения, напоминающие шедевры ювелирного искусства. Тончайшее объёмное кружево сплетается из сотен мелких деталей. Мастера восточной школы предпочитают выполнять закручивание при помощи тонкого шила. 2.Материалы: Бумага цветная и белая для офисной техники плотностью не менее 80г на кв.метр, клей ПВА, картон. 3.Инструменты: Линейка, карандаш, ножницы с острыми концами, макетный нож, зубочистка с расщепленным концом и просто зубочистка для нанесения клея. 4.Прспособления: Шаблоны для распускания спиралей 5 .Демонстрация образцов в технике квиллинг (см. приложение №1) 6.Техника выполнения базовых форм. Полоска бумаги накручивается на зубочистку и распускается между пальцами до нужного диаметра. Можно использовать шаблон с отверстиями различного диаметра. Для получения базовой формы капля спираль зажимается пальцами с одного конца. Всего базовых форм около 20-ти, но принцип остаётся тем же: сворачиваем, прищипываем - используя свою фантазию Вы всегда сами можете придумать новые элементы квилинга. 7.Самостоятельная работа – изготовление открытки с использованием техники квиллинг(см. технологическую карту и приложение №2) 8.Подведение итогов мастер-класса. Квиллинг позволяет, как бы выявить новые свойства бумаги, неизвестные людям, которые не знакомы с бумагокручением. Например, посредством квиллинга, можно изготавливать красивые изделия, используемые в быту: вазочки, конфетницы, подставки – всё, что не связано с хранением воды. Такие изделия не только красивы и оригинальны, но и прочны и долговечны. Квиллинг – интересное захватывающее занятие, и если его правильно организовать, то оно даст детям углубленные знания о возможностях бумаги, будет способствовать закреплению положительных эмоций и стимулировать желание трудиться и овладевать особенностями мастерства, а также приобщаться к декоративному искусству. 9.Самоанализ. Проведение мастер-класса по квиллингу требует от 3-х до 4-х часов. На данный мастер – класс отводился 1 час. Чтобы уложиться в это время, картон, бумага для открытки, а также цветные полосы были заготовлены заранее. Мастер-класс прошел по намеченному плану. Несколько сокращен был рассказ об истории квиллинга. Из-за нехватки времени не все базовые формы были выполнены слушателями, хотя их образцы были представлены на карточке. Продемонстрированы также образцы работ в технике квиллинг(см. приложение №1). В качестве образца также были показаны цветки, выполненные из полос шириной 2, 3, 4 и 5 мм. Подчеркнуто, что для детей желательно резать полосы шириной 5 мм. Самостоятельная работа слушателей мастер-класса была выполнена в полном объеме. В ходе выполнения открытки задавались вопросы, на которые педагог давал ответы и показывал приемы выполнения разрличных квиллинговых форм. Считаю, что задачи, поставленные в начале работы, были выполнены полностью. Технологическая карта изготовления открытки в технике квиллинг
Похожие статьи
Популярные статьи
|
