Введение
Заключение
Список литературы
Введение
Воспитание независимых, уверенных в себе девочек критически важно, но и очень сложно для родителей. Низкая самооценка, как это ни грустно, становится проблемой многих девушек. Далекие от реальности картины, навязываемые средствами массовой информации, а также сильное давление со стороны сверстников касательно внешнего вида и поведения приводят к тому, что многие девочки к подростковому возрасту начинают испытывать смущение и боязнь.
Девочки с высокой самооценкой, напротив, скорее будут верить в себя, и обладать более твердым чувством собственного достоинства. Также менее вероятно, что они начнут употреблять наркотики и алкоголь или увлекаться другими опасными занятиями. К тому же они с большей готовностью берутся за сложные задания и преодоление трудностей и не отступают и не сдаются, когда дела начинают идти не так, как надо. Вы можете сыграть значительную роль в воспитании своих дочерей самоуважения, если дадите им почувствовать себя ценимыми и любимыми.
Таким образом, основная проблема нашего поколения в воспитании девочек - это воспитание женственности и хранительницы семейного очага.
Особенности воспитания девочки в семье
воспитание девочка дочка характер
Семье принадлежит основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка.
Семья создает личность или разрушает ее, во власти семьи укрепить или подорвать психическое здоровье ее членов. Семья поощряет одни личностные влечения, одновременно препятствуя другим, удовлетворяет или пресекает личные потребности. Семья структурирует возможности достижения безопасности, удовольствия и самореализации. Она указывает границы идентификации, способствует появлению у личности образа своего "Я".
От того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы выдвигаются у ее старших представителей на первый план, зависит, какой вырастет девочка. Климат семьи оказывает воздействие на моральный климат и здоровье всего общества. Девочка очень чутко реагирует на поведение взрослых и быстро усваивает уроки, полученные в процессе семейного воспитания. Перевоспитать девочка из проблемной семьи практически невозможно. Ребенок усвоил определенные правила, и общество будет расплачиваться за подобные пробелы в воспитании. Семья подготавливает ребенка к жизни, является его первым и самым глубоким источником социальных идеалов, закладывает основы гражданского поведения.
Родители - первые воспитатели - имеют самое сильное влияние на детей. Еще Ж.-Ж. Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше влияния, чем предыдущий. Родители являются предыдущими по отношению ко всем остальным; воспитателю детского сада, учителю начальных классов и учителям-предметникам. Им самой природой отдано преимущество в воспитании детей. Обеспечение семейного воспитания, его содержательные и организационные аспекты являются вечной и очень ответственной задачей человечества.
Глубокие контакты с родителями создают у детей устойчивое жизненное состояние, ощущение уверенности и надежности. А родителям приносят радостное чувство удовлетворения.
В здоровых семьях родители и дети связаны естественными повседневными контактами. Это такое тесное общение между ними, в результате которого возникает душевное единение, согласованность основных жизненных устремлений и действий. Природную основу таких отношений составляют родственные связи, чувства материнства и отцовства, которые проявляются в родительской любви и заботливой привязанности детей и родителей.
Особенности семейного воспитания изучали А.И. Захаров, А.С. Спиваковская, А.Я. Варга, Э.Г. Эйдемиллер, Ю. Гиппенрейтер, М. Буянов, 3. Матейчек, Г. Хоментаускас, А. Фромм, Р. Снайдер и другие.
Огромный вклад в изучение семейных отношений внес А.С. Макаренко, который разработал важнейшие вопросы семейного воспитания. В "Книге для родителей" Макаренко показывает, что семья является первичным коллективом, где все являются полноправными членами со своими функциями и обязанностями, в том числе и ребенок.
А.Е. Личко, изучая проблемы внутрисемейных отношений, выделил неблагополучные ситуации в семье (гиперопека, безнадзорность, ситуация, создающая "кумира в семье", ситуация, создающая "золушек" в семье).
В целом, можно сказать, что проблемы семейного воспитания изучаются многими учеными, которые освещают данную проблематику с разных аспектов.
Задача семьи - воспитывать не только потребителей, созерцателей прекрасного, но и активных участников его созидания во всех возможных областях и сферах, воспитывать дочку всесторонне развитой личностью.
У родителей как воспитателей ничего не получится, если они не будут знать особенностей своей дочки. Ведь каждый человек, сколько бы ему ни было лет, - это конкретная своеобразная личность. Поэтому отцу и матери нельзя довольствоваться обыденным представлением о своей дочери. В целях воспитания требуется постоянное и глубокое изучение дочки, специальное выявление её интересов, запросов, увлечений, склонностей и способностей, достоинств и недостатков, положительных качеств и отрицательных черт. Только тогда отец и мать получат возможность целенаправленно и обоснованно, следовательно, и плодотворно влиять на формирование личности растущей малышки, акцентируя внимание на ее позитивных сторонах и развивая их, а с другой стороны, настойчиво преодолевая негативные черты.
В изучении дочери родителям помогут непринужденные беседы по интересующим вопросам, наблюдения за его поведением как дома, так и на улице, в общественных местах, в школе - в общении с товарищами, во время труда, отдыха. Что читает ребенок, как проводит свободное время, с кем дружит, в какие игры играет - ответы на эти и подобные вопросы родители должны знать. На какие-то вопросы ответят учителя. Но оценка посторонних людей может быть и необъективной, неверной. Доверие - вот главная линия поведения отца и матери. Очень важно, чтобы и ребенок, дети им тоже доверяли.
Воспитывая детей, родители должны учитывать их половые особенности.
Ведь мальчики и девочки различаются не только внешне: мужская или женская природа проявляется задолго до полового созревания и откладывает свой определенный отпечаток на их чувства, сознание и поведение. Вместе с тем не следует забывать, что представителей мужского и женского пола все-таки, прежде всего, объединяют общечеловеческие качества, которые свойственны и тем и другим; половые же особенности в основном выделяются лишь некоторым акцентом в пределах характеристики человека вообще. Знать об этом и иметь в виду психологические особенности личности, обусловленные ее половой принадлежностью, - значит располагать возможностью опираться на все положительное, учитывать возможные негативные проявления и, следовательно, более эффективно осуществлять семейное воспитание.
Некоторые значительные различия между мальчиками и девочками обнаруживаются уже в первые месяцы их жизни. Так, например, девочки несколько быстрее мальчиков развиваются как в физическом, так и в психологическом отношении, они примерно на 2-4 месяца раньше начинают говорить. В среднем к трем годам девочки с помощью родителей и окружающих уже знают о своей половой принадлежности, различают пол других детей и взрослых.
По мере роста ребенка половые психологические особенности постепенно усиливаются. Они проявляются в уровне эмоциональных реакций, в специфических интересах и склонностях, в характере мышления, в отношении к конкретным фактам и т.д.
Рассмотрим особенности психики девочки.
У девочек уже в раннем возрасте проявляется "инстинкт материнства", выражающийся в интересе к другим малышам, в играх, в заботливом отношении к куклам. Их внимание привлекает прежде всего человек, его взаимоотношения с другими людьми. Чем они становятся старше, тем сильнее возрастает их интерес к внутреннему миру человека, его переживаниям, поведению. Для девочек характерно также проявление преимущественного интереса к тому, что их непосредственно окружает (обстановка, утварь, одежда и т.п.).
Девочки больше общаются с матерью, сильнее привязаны к дому. Они, как правило, прилежнее и исполнительнее по сравнению с мальчиками, более аккуратны, бережливы, добросовестны. Им в большей мере свойственна склонность проявлять заботу о других, ухаживать, а также поучать, критиковать. Повышенная эмоциональность представительниц женского пола нередко является причиной их недостаточной объективности. Восприимчивость женской психики выше, чем мужской, девочки более обидчивы, самолюбивы, они острее реагируют как на поощрения, так и на порицания.
У девочек сильнее развито непроизвольное внимание, их больше привлекает конкретная наглядность. Они легче поддаются внушению; быстрее приспосабливаются к новой обстановке, чувствуют себя увереннее в необычных условиях.
Круг познавательных интересов их менее разнообразен, чем у мальчиков.
Из школьных учебных предметов они чаще предпочитают литературу, историю, иностранные языки. Больше, чем мальчики, любят читать, увлекаются поэзией, занимаются музыкой. Учителям обычно легче работать с девочками, и отчасти поэтому именно они, как правило, преобладают в ученическом активе, являются старостами.
В подростковом возрасте у девочек и мальчиков проявляется взаимный повышенный интерес, что обусловлено процессом полового созревания. В связи с этим у девочек возрастает внимание к своей внешности, проявляется активное стремление нравиться окружающим. Общение, дружба с мальчиком порой принимает характер влюбленности. В таких случаях весьма велика роль родителей, учителей, задачей которых является заблаговременное и тактичное формирование у детей понимания того, какими должны быть взаимоотношения между подростками мужского и женского пола, между юношами и девушками.
Краткая характеристика психологических особенностей девочек позволяет сделать некоторые выводы и сформулировать рекомендации относительно того, как надо воспитывать их в семье с учетом этих особенностей и какова при этом роль отца и матери.
Появление в семье ребенка, прежде всего, требует создания нормальных бытовых условий для его жизни и развития, надлежащей обстановки. Заботясь о здоровье малыша, родителям с первых недель важно помнить о необходимости стимулировать его эмоциональное и интеллектуальное развитие. Регулярное доброжелательное общение, разговоры с маленькими детьми, ласка как матери, так и отца, колыбельные песни, использование доступных игрушек - все это служит интересам такого развития.
Роль матери в воспитании девочки
Главным воспитателем дочки в семье, как правило, выступает мать. Она дает жизнь ребенку, вскармливает его, материнские чувства являются определяющими в ее отношении к своей малышке. Естественно, что и девочки отвечают матери соответствующим образом, между ними - особенно в раннем возрасте ребенка - обычно устанавливаются более близкие отношения, чем между детьми и отцом. Это обстоятельство имеет существенное значение, которое следует учитывать и использовать в целях воспитания как девочек, так и мальчиков.
Близость отношений благоприятствует воспитательному воздействию матери на ребенка, и поэтому очень важно, чтобы мать была во всем настоящим образцом для своей дочери. Природная восприимчивость девочек, их непроизвольное внимание, подсознательный интерес ко всему наглядному, конкретному помогают им как бы автоматически усваивать то, что они видят, слышат, чувствуют, общаясь с матерью. И если мать, помня об этом, в своем поведении, образе жизни, внешнем облике будет стараться служить достойным примером для дочери начиная с первых недель - успех его воздействия в большой степени будет гарантирован. Это касается и отношения к людям, вещам, к труду и характера проявления эмоций, и манеры говорить, и многого другого. Дочь прежде всего у матери перенимает внешние формы поведения, да и немало внутренних черт, определяющих облик и характер женщины. Так, если мать обладает женственностью, именно благодаря ей это качество становится свойством дочери.
Незаменима роль матери в приучении девочки к семейным делам и заботам, к труду в домашнем хозяйстве. Помимо ее личного примера здесь помогают соответствующие игрушки (куклы, игрушечная мебель, посуда) и игры, а также рассказы, беседы, показ, привлечение к посильному участию в хозяйственном труде.
Появление в семье младшего ребенка предоставляет богатые возможности для воспитания и развития у девочки многих типично женских черт, которые проявляются в заботе о малышах и слабых, в уходе за ними, в ласке и нежности.
Роль отца в воспитании девочки
Рассмотрим роль отца в воспитании дочери.
Папа же выступает в роли главного мужчины ее окружения, своеобразного эталона мужественности. И дочка ждет от этих двух самых главных людей в ее жизни любви, внимания, нежности и заботы. Оправдывая эти ожидания, как можно чаще интересуйтесь мыслями и чувствами дочки, расспрашивайте ее о впечатлениях минувшего дня, о том, что порадовало или расстроило ребенка. Приучая девочку с детства делиться своими бедами и победами с родителями, Вы тем самым установите доверительные и близкие отношения с ней. Впоследствии всегда сможете своевременно оказать необходимую поддержку и дать полезный совет.
Формируйте у ребенка ощущение вашей постоянной готовности прийти на помощь и принимайте активное участие в решении проблем ребенка. Поддержка и одобрение родителей, взаимопонимание в семье помогут девочке вырасти открытым и дружелюбным человеком, без страха использующим свои способности и проявляющим таланты в повседневной деятельности. Если родители не учитывают такую зависимость ребенка от поддержки и участия, то у дочки может сформироваться заниженная самооценка, чувство своей никчемности, слабости и беззащитности. Девочка может замкнуться в себе и начнет избегать общения с окружающими людьми.
В любой деятельности для девочек важно кто оценит их труд и как оценит. Если мальчиков интересует сама суть оценки, то девочки ожидают эмоциональной реакции родителей на то, какое произвели они впечатление. Они ожидают восхищения своими умениями и навыками, внешним видом: нарядами, прической, красотой и т.д. Формирование самооценки у девочки напрямую зависит от оценок, которые ей дают окружающие люди. И мнение их о себе является для девочки очень важным. Позитивная оценка ее поступков, действий или внешнего вида повысит ее уверенность в себе, придаст дополнительную энергию для продолжения нужных действий.
Воспитывая девочку, чаще используйте комплименты. Умение подметить качества и черты характера ребенка, важные детали его внешнего вида помогут вызвать положительные эмоции малышки, утвердиться в правильности совершенного действия и сформируют позитивное мышление. Например, "Какая красивая у тебя кофточка, она очень идет к твоим глазам", "Какие чистые и опрятные у тебя куклы, ты очень аккуратно с ними играешь". Хвалить ребенка можно за все - за помощь по дому, за учебу в школе, за опрятный внешний вид. Но при этом важно чувствовать и меру. Не переступите грань, за которой восхваляемое достоинство превращается в недостаток. Так, постоянно акцентируя внимание девочки на ее внешней красоте, можно сформировать у ребенка завышенную самооценку, которая в дальнейшем вызовет проблемы в общении с другими детьми.
Для девочек характерно проявление интереса ко взаимоотношениям между людьми, к их переживаниям, поведению, эмоциям. С возрастом интерес ко внутреннему миру, своему собственному или же окружающих ее людей, только возрастает. Проявляется этот интерес в стремлении познать саму себя, проанализировать поступки других. В подростковом возрасте девочки заводят дневники-анкеты для своих подруг, или же начинают вести личный дневник, записывая волнующие их мысли. Находитесь всегда рядом, помогайте найти ответы на волнующие их вопросы, найти пути выхода из сложных ситуаций. Участие родителей в воспитании ребенка не должно проявляться в виде стихийных акций. Это постоянный процесс. Дети учатся жизни, отталкиваясь от наших собственных взглядов. Чем больше мы их поощряем и хвалим, чем больше поддерживаем и любим, тем больше радости они видят в окружающем их мире, и большего успеха достигают в жизни.
Отец, олицетворяя мужское начало в семье, главным образом закладывает рациональные основы в детях. Его общение с дочерью дает ей представление о мужчинах вообще и тем самым помогает почувствовать и четче осознать свою женскую природу. Учитывая присущую девочкам привязанность к дому, к тому, что их непосредственно окружает, отец должен уделять специальное внимание воспитанию любознательности, стремиться расширить кругозор дочери, знакомить с тем, что выходит за рамки уже известного ей. Этому помогает чтение сказок, разучивание стихов, рассматривание и раскрашивание картинок, рисование, слушание музыки, общение с природой, просмотр детских телепередач. Большую пользу приносят совместные прогулки и экскурсии, сопровождаемые необходимыми пояснениями, а также контакты со сверстниками.
Воспитательные усилия и отца, и матери по отношению к девочке дошкольного возраста в значительной мере должны быть направлены на то, чтобы как следует подготовить ее к обучению в школе. Это значит: настойчиво продолжать развитие и поощрение у детей любознательности, желания учиться, воспитывать интерес к школе, учению, формировать уважительное отношение к учителю. Важно заранее ориентировать девочек на хорошие, добрые отношения с мальчиками в школе, делать акцент на необходимости дружных совместных занятий, игр, взаимопомощи. Наличие брата в семье, естественно, в значительной мере облегчает решение этой задачи.
Поступление дочери в школу - большое событие для неё и её родителей. Став школьницей, девочка активно включается в систему общественных отношений, что большинству из них обычно импонирует. Она принимает на себя вполне конкретные обязанности - добросовестно учиться, вместе с тем обретая определенные права как член школьного коллектива. С появлением школьницы в семье верным союзником и квалифицированным помощником родителей может стать учитель. Поэтому первоочередная забота родителей - установить с ним деловые контакты и совместными усилиями решать актуальные задачи воспитания.
В семье ребенку-школьнику необходимо создать надлежащие условия для занятий и отдыха. Большое значение имеет четкая организация режима, который предусматривал бы все основные моменты, обеспечивающие нормальную жизнедеятельность. В этом отношении родители имеют возможность проконсультироваться в школе с учителем, школьным врачом, учитывая при этом специфические особенности жизни своей семьи.
Сознавая, что для начинающей школьницы учение является не только новым занятием, но и серьезным трудом, нелегким и ответственным делом, родителям следует уделять повседневное внимание ее учебе, интересоваться успехами, вникать в затруднения, в случае надобности оказывать помощь разъяснениями и советами, дополнительными упражнениями. Бывают полезны дидактические и другие игры, наглядные пособия, как приобретенные, так и изготовленные вместе с дочкой. Наряду с предметной помощью школьнице в учении важно по прежнему расширять ее кругозор, развивать самостоятельность, поощрять познавательную активность, используя беседы, совместное чтение, экскурсии и т. п.
Опираясь на все положительное в характере своей дочери, отец и мать должны стремиться осуществлять ее всестороннее развитие, совершенствовать важнейшие личностные качества, одновременно выявляя отрицательные черты и преодолевая их. С этой целью используются объяснение, приучение - девочке рассказывают и показывают, как нужно поступать в том или ином случае, а затем при необходимости напоминают об этом. Повышенная внушаемость девочек благоприятствует эффективному воздействию таких методов.
Целесообразно применять и поощрения, если ребенок их заслуживает хорошим поведением, успехами в учении, добрыми поступками. Это может быть похвала, разрешение на развлечение, желанный подарок. В необходимых случаях возможны и наказания: замечание, лишение удовольствия. С учетом впечатлительности, обидчивости девочек применение наказаний по отношению к ним требует особого такта и осторожности.
Разумеется, совершенно исключаются какие-либо физические наказания, унижающие достоинство и того, кто подвергается такому наказанию, и того, кто наказывает. Не решая проблем, они препятствуют нормальному воспитанию, так как вызывают у ребенка страх, стремление скрыть свой проступок, приводят к отчуждению, а иногда их последствием могут быть серьезные физические или психические травмы.
В подростковом возрасте воспитание девочек заметно усложняется.
Претендуя на взрослость, они предпочитают по многим вопросам иметь собственное мнение, далеко не всегда совпадающее с мнением старших, предъявляют повышенные требования к окружающим. Круг их интересов расширяется, возрастает активность, обостряется желание иметь более обширный круг общения как со сверстниками, так и со старшими по возрасту людьми.
Испытывая определенные трудности с учебой в 5-6-х классах, вызванные, в частности, началом полового созревания, девочки в дальнейшем справляются в основном с этими трудностями и в большинстве своем учатся более ровно, чем мальчики-подростки. Сравнительно лучше обстоит дело у них и с дисциплиной.
Поскольку многие девочки-школьницы предпочитают гуманитарные учебные предметы, в целях всестороннего развития родителям имеет смысл привлекать их внимание и к естественно-научным дисциплинам, раскрывать значение таких предметов, как математика, физика, химия, для совершенствования мышления, повышения общей культуры. Вместе с тем, учитывая их интерес к внутреннему миру человека, важно оказывать им содействие в этом отношении путем непринужденных бесед на соответствующие темы, обсуждения художественных произведений, рекомендации доступной литературы по психологии. Девочки-подростки охотно читают популярные книги, посвященные проблемам нравственности, конкретным вопросам взаимоотношений между людьми, между полами, культуре поведения, что оказывает положительное влияние на их нравственное и общее развитие.
Подростковый возраст школьника связан с проблемой выбора им будущей профессии. Вместе со школой отцу и матери следует уделять этой проблеме специальное внимание, с одной стороны, выявляя склонности и способности дочери, а с другой - знакомя с различными сферами деятельности, специальностями, профессиями. В принципе, представительницам женского пола доступны очень многие, почти все существующие профессии, но немало таких, которые наиболее отвечают женской натуре, соответствуют их физическим и психологическим особенностям. Например: воспитательница, учительница, врач, медсестра, машинистка, портниха, продавщица, парикмахер, повар, доярка и т.д. При выборе профессии наряду с личными интересами девочки имеют значение состояние ее здоровья, семейные традиции и другие обстоятельства, с которыми необходимо считаться. В любом случае нельзя забывать, что верный и обоснованный выбор призвания, жизненного пути - весьма важная предпосылка человеческого счастья, материального и морального благополучия.
В среднем и старшем школьном возрасте становится особенно актуальной задача подготовки дочери к семейной жизни. Создание семьи, выращивание и воспитание детей - естественный долг каждого здорового человека. В процессе семейного воспитания необходимо исподволь, постепенно, но и неуклонно при удобном случае внушать девочке, а затем и девушке мысль о том, что у нее со временем будет своя собственная семья, дети. Такая психологическая установка имеет существенное значение, помогает сформировать положительное отношение к семье, стимулирует целенаправленную подготовку к будущей семейной жизни.
Конечно, при этом надо иметь в виду, что очень многое определяется примером родительской семьи.
Если девочка изо дня в день видит, как хорошо и дружно живут отец и мать, помогают друг другу во всем, какая теплая и доброжелательная атмосфера постоянно царит в доме, насколько легче преодолеваются любые трудности общими усилиями, у нее закономерно будет складываться впечатление о том, что именно семья создает все условия для счастья, что она действительно нужна каждому.
Заключение
Когда в семье рождается девочка, родителям кажется, что их жизнь будет спокойной, умиротворенной, полной нежности и ласки. Но вскоре оказывается, что крошка обладает бойким и настойчивым характером, справиться с которым не так уж и просто. Она капризничает, кричит, толкается, рвет книжки и ломает игрушки. И мама лишь недоуменно разводит руками, даже не предполагая, как же воспитать из своей непоседы настоящую леди.
На самом деле воспитание девочек может отличаться в зависимости от их характера. Если одни малышки довольно усидчивые и тихие, то другие могут дать фору даже самым резвым мальчуганам. Но это вовсе не означает, что маленькие непоседы в будущем не захотят иметь семью, детишек, любимую работу и стабильную жизнь. Поэтому каждая мама должна суметь вырастить из своей крохи добрую и открытую девушку с хорошими манерами и правильными взглядами на жизнь.
Список литературы
1.Азаров Ю.П. Семейная педагогика - СПБ.: Изд-во "Питер", 2011.
2.Васильева Э.К. Семья и её функции. - М., 1975
.Дружинин В.Н. Психология семьи - М., 1996
.Ковалев С.В. Психология современной семьи - М., 1999.
.Семья как общественное явление, Воронеж, 1989 г.
Семья, М., 1993 г.
.Семья - 500 вопросов и ответов, М., 1991 г.
.#"justify">.#"justify">.http://www.e-ng.ru/pedagogika/osobennosti_vospitaniya_v_seme_malchikov.html
Нужна помощь по изучению какой-либы темы?
Наши специалисты проконсультируют или окажут репетиторские услуги по интересующей вас тематике.
Отправь заявку
с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.
Воспитание маленького человека является достаточно ответственным и сложным процессом, в который вовлекаются все: педагоги, родители, общество.
Во все времена проблема воспитания стояла очень остро, ее пытались решить и специалисты, и родители, и общественные деятели, разрабатывая рекомендации и научные труды.
Но и по сейчас не найдено верного единого решения. Ведь каждый малыш - индивидуальность со своим характером: возбудимый или спокойный, усидчивый или непоседливый, поэтому невозможно выработать единый рецепт воспитания. Можно только, используя общие фундаментальные принципы, применить к ребенку индивидуальный подход, согласуясь с его врожденными особенностями.
В современной педагогике разделяют два смысловых определения воспитания: широкий и узкий.
Понятие "воспитание" в широком смысле определяют как систематический целенаправленный процесс совместного воздействия учителей и родителей на обе стороны человека, физическую и духовную, таким образом, чтобы развить личность, подготовить к жизни в обществе и участию во всех сферах деятельности: культурной, производственной, общественной. Иными словами, воспитание предусматривает передачу ребенку накопленного общественного опыта и семейных традиций.
При этом отмечается, что не стоит забывать о том, что на формирование и развитие личностных характеристик большое влияние оказывает окружающая и обстановка, в которой находится человек вне семьи и школы.
Понятие "воспитание" в узком смысле включает в себя развитие под руководством педагогов и членов семьи характера, нравственно-этической позиции и положительных качеств социального поведения члена общества.
В период с одиннадцати до восемнадцати лет в организме ребенка происходят серьезные изменения: заставляет взрослеть физически. Одновременно он же оказывает влияние на психоэмоциональное состояние детей, они взрослеют.
В связи с этим воспитание подростков является довольно трудной задачей, с которой, к сожалению, способны справиться не все: требуется много терпения, внимания и понимания со стороны взрослого окружения.
Изменения детской психики имеют чаще всего следующие особенности:
Но серьезная проблема воспитания возникает не с каждым подростком, и это связано не только с индивидуальными врожденными качествами ребенка. Большое значение в этом имеет предшествующее воспитание и отношения между членами семьи.
Если у ребенка было достаточно любви, родительской теплоты, заботы и объятий, но вместе с тем родители не потокали его капризам, то у ребенка вряд ли возникнет мысль заняться преступной деятельностью или забыться.
Также большую роль играет то, насколько доверительно и демократично родители общались с малышом. Чем более близкими были отношения, тем более велика вероятность, что они сохраняться и у подростка, что позволит ему делиться с родителями своими переживаниями.
Поэтому, пытаясь ответить на вопрос о том, не нужно забывать, что этот процесс начинается задолго до прихода проблемного возраста. Общая рекомендация в помощь родителям - стать для подростка примером.
Очень часто дети своей манерой поведения заставляют родителей впадать в ступор: они просто не знают, что делать дальше. И одной из таких черт характера ребенка является истерика.
Некоторые пытаются решить вопрос криком, а другие применяют физическое воздействие. Только результат обычно бывает нулевым, и в схожей ситуации все повторяется.
Чаще всего причиной такого поведения бывают проблемы семейного воспитания, то есть несогласованность и непоследовательность действий взрослых, непосредственно влияющих на развитие малыша. Это может выражаться в следующем:
Происходит это опять же потому, что каждый член семьи рос и воспитывался в разных условиях и выработал свои принципы и правила.
Таким образом, каждый пытается проводить процесс воспитания по-своему, самолично. Никто не отменял личный взгляд на вещи и здесь, но чтобы не навредить малышу, важно без конфликтов всем согласовать свои действия: обсудить точки зрения, выработать общие подходы, обсудить ситуации.
Уже давно доказано, что формирование личности человека находится в прямой зависимости от отношений и воспитания в семье, которые являются фундаментальной основой всей последующей жизни. И от надежности и крепости этого фундамента будет зависеть отношение человека к различным жизненным ситуациям.
Поэтому важно выстраивать отношения так, чтобы проблемы семейного воспитания сходили на нет, решались мирным путем и оказывали наименьшее влияние на ребенка.
Воспитательный процесс проще всего проходит в многодетных семьях, так как внимание родственников распределяется равномерно, и старшие смотрят за младшими. В большой семье происходит естественная адаптация к общению и жизни в коллективе, приучение к заботе и дружбе.
Состав и структура семьи имеют для ребенка первостепенное значение. Никакие бабушки и дедушки не заменят маму или папу. Поэтому особого внимания требует процесс воспитания в
Когда ребенок осознает такое положение, это становится болезненно, он может замкнуться. Важно оберегать ребенка от взрослых амбиций и конфликтов и постараться окружить его еще большим вниманием.
Несколько лет назад в силу различных обстоятельств произошло ослабление внимания к патриотической работе со стороны государства. Как следствие, меньше внимания данному вопросу стало уделяться в садиках, школах и вузах.
Но теперь положение меняется, и вопрос о том, как воспитать патриотическую личность, снова становится актуальным.
В педагогике патриотизм определяется в качестве важнейшей ценности, которая выражается не только в историко-культурном и военно-идеологическом аспектах, но и как духовно-нравственная и социальная характеристика.
Реализацией воспитания патриота способствуют:
Но противоречия и одновременно проблемы патриотического воспитания проявляются в том, что при желании проводить эту работу учебные заведения не имеют достаточно условий и возможностей для ее реализации.
Это касается не только материально-технической базы, но и своевременного обновления методических пособий, налаживания контактов с семьями по данным вопросам. Также крайне не хватает подготовленных специалистов и наиболее обширного освещения вопросов патриотизма средствами массовой информации.
Современная педагогика подразделяет воспитание на четыре вида:
Обычно в семьях проявляется столкновение всех стилей, что и есть главная проблема воспитания.
Для ее решения важно понять, что необходимо использовать все стили. Но только их симбиоз, а не конфронтация дадут возможность избежать еще больших проблем.
Почти у всех родителей сыновей возникает вопрос о том, как вырастить мальчика порядочным и мужественным человеком.
Многие даже не подозревают, как важна сыну забота и любовь папы, а не только мамина. Мужчины считают, что не должны проявлять такие чувства, а между тем они снимают напряжение и позволяют отношениям быть искренними.
В наш век, насыщенный событиями и кризисами, современные дети, как никогда, нуждаются в общении с родителями.
Для мальчика становится необходимостью сходить с папой в парк, покататься на велосипеде, смастерить скворечник, помочь маме, да мало ли еще мужских занятий можно найти! Важно также общение со старшим поколением. Такая преемственность даст возможность перенести этот стиль и в свою семью в будущем.
Также для развития мальчика полезными будут занятия в спортивных или туристических секциях, что позволит укрепить не только и не столько здоровье, сколько характер.
Не секрет, что особенности воспитания мальчиков и девочек несколько различаются, и связано это не только с половой принадлежностью, но и с жизненными задачами.
Девочка старается во всем походить на маму, которая является для дочери примером. У нее она учится общаться с мужем, мужчинами и окружающими, заниматься ведением домашнего хозяйства, принимать гостей, проводить праздники и многое другое. Поэтому маме важно следить за своей манерой говорить и производимыми действиями.
Также влияют на воспитание друзья, родственники и знакомые. Важно подчеркивать в глазах девочки достоинства людей и то, что мама хотела бы видеть их у дочери. Она обязательно постарается выполнить желание мамы.
Воспитание подростков требует особого внимания. Нужно стараться ненавязчиво быть в курсе интересов дочери в этом возрасте, знать круг ее друзей и приятелей, чтобы в случае необходимости указать на недостатки и скорректировать ее привязанности. Для этого можно обратить внимание девочки на героев книг или фильмов.
Также важным для будущей хозяйки является занятие рукоделием, домашними делами, готовкой. У мамы она может научиться ухаживать за собой, стилю и вкусу в вещах.
Особая роль отводится в воспитании девочки папе, он должен, как и маме, дарить ей цветы, подавать руку, поздравлять с праздниками, говорить комплименты и другое. Это избавит дочь в будущем от страхов и комплексов общения.
Теория и методика воспитания хоть и призваны решать одну и ту же задачу, но подходят к этому совершенно разными методами.
Теория воспитания подразделяется на три основные группы (остальные являются их производными):
Видимо, справедливым будет утверждение о том, что истина содержится где-то посередине.
За все годы существования психологии и педагогики было предложено множество стилей и методов воспитания, наиболее популярные рассмотрим подробнее.
Современные дети в Японии воспитываются на принципах разделения на временные отрезки, в каждом из которых развивается определенный набор качеств. До пяти лет позволяется абсолютно все, а по достижении этого возраста и до пятнадцати лет ребенок ставится в жесткие рамки, нарушение которых вызывает семейное и общественное порицание. По прошествии пятнадцати лет человек считается достаточно взрослым для общения на равных.
С шестидесятых годов прошлого века не убывает популярность которая берет раннее физическое развитие детей как основу для гармоничного воспитания.
Не менее используемая Вальфдорская методика по воспитанию детей основывается на духовно-творческом развитии и использовании только натуральных материалов.
Воспитательная методика Гленна Домана считается методом раннего развития малышей и рецептом, по которому воспитываются гении. Основой этого метода является развитие с самого рождения. Система требует от родителей много времени и самодисциплины, но в итоге дает поразительные результаты.
Методика по воспитанию Марии Монтессори является еще одной широко применяемой системой. Данный метод заключается в побуждении ребенка к самостоятельным действиям, анализу и коррекции ошибок. В игре он сам решает, чем и сколько заниматься, а функции педагогов заключаются в помощи ребенку делать все самому.
Главным для всех направлений является систематичность занятий и следование одной системе, а не прыжки по разным методам.
Родители разнополых детей не всегда четко представляют, какой подход в воспитании выбрать. Хочется вырастить мальчика настоящим мужчиной - храбрым, ответственным, надежным и трудолюбивым, а девочку - истинной леди: нежной, заботливой, любящей. Чтобы этого достичь, важно понимать разницу между мужчинами и женщинами, образом их мышления и мотивами поведения. Ведь все эти различия прослеживаются уже с раннего детства.
Мы подготовили обзор основных отличий между мальчиками и девочками в дошкольный период и собрали рекомендации педагогов и психологов.
В руках родителей среди всего многообразия только два рычага воспитания. Самые сильные – пример и объяснение. Практически в 98% случаев малыш будет вести себя как родитель его пола, переймет линию поведения и манеру общения, взгляды на окружение.
Если слова родителей расходятся с их действиями, ребенок теряет доверие к наказам взрослых. Поэтому устные советы рекомендуется подкреплять соответствующими поступками. Чтобы вырастить достойного человека, важно самому быть таким.
Выбирая тактику воспитания, важно учитывать факторы, которые непосредственно влияют на процесс формирования личности ребенка.
Воздействие окружения и семьи на кроху велико, поэтому кроме занятий с ним, часто нужно работать над собой и окружающими. Например, стремиться не использовать нецензурную лексику, не показывать пример асоциального поведения. Чтобы вы не говорили ребенку, если окружающие его люди делают запрещенное или порицаемое вами, малыш будет воспринимать это как норму.
Не менее влиятельным в гармоничном развитии малыша, выработке у него устойчивой психики и взглядов является соблюдение баланса взаимоотношений в семье. Стремление оградить его от негативных ситуаций в бытовой среде позволит стимулировать его развитие, предупредить нежелательные последствия при формировании психики.
Часто родители забывают о необходимости вести работу по обучению и воспитанию, опираясь на особенности развития детей разного пола. Не учитываются физиологические, психические и другие факторы, которые влияют на усвоение материала, понимания причин вашего недовольства.
Отсутствие понимания различий между мальчиками и девочками ведет к применению не совсем верных подходов, формированию черт, присущих представителям противоположного пола.
Так, мама, излишне опекая или сюсюкаясь с мальчиком, воспитывает его по женскому типу, прививая склонность к слабости и нерешительности. Впоследствии малыш имеет сложности в общении со сверстниками, не всегда четко понимает разницу между допустимым мужским и женским поведением.
Чтобы понять, на что обратить внимание, какие изменения внести в работу с ребенком, стоит разобраться в вопросе отличия между детьми разного пола.
Мальчики и девочки различаются с момента своего рождения. Отличия присутствуют не только в физическом плане, они явно проявляются в скорости развития, привычках, склонностях к выбору игр и развлечений, способах познания мира.
Используя знания об этих важных чертах, легко выстроить правильную линию поведения, уже с пеленок начать растить «настоящего» мужчину или женщину.
Но, если для вашего ребенка нормы поведения неоднозначны, не спешите расстраиваться. В мире очень много людей, которые преуспели в сферах, несвойственных их полу. Много ярких примеров можно встретить в моде, технических науках и искусстве. Для таких деток важно ваше понимание и стремление помочь найти себя.
Природой заложено, что уже с рождения родители на подсознательном уровне начинают по-разному относиться к ребенку. Мальчик или девочка, их любят, но уже с первых недель голосом и жестами начинают формировать отношения, закладывать некоторые привычки.
С малышками больше говорят, поют, проявляют нежность и ласку, к будущим мужчинам, на подсознательном уровне меньше сентиментальности, стараются воспитывать в строгости. Это невозможно исправить или как-то изменить, любовь к детям в зависимости от пола проявляется по-разному и основана на генетически заложенном опыте предков. Это вполне оправдано и нормально.
Чем старше становятся дети, тем заметнее разница в проявлении чувств со стороны родителей. Можно заметить, мальчиков чаще воспитывают жёстче, говорят им о необходимости быть мужественными, смелыми. С девочками проявляют внимание к деталям, внешнему виду, останавливают от рискованных поступков, остерегают от излишней подвижности и проявления агрессии.
Правильно ли это? Давайте посмотрим на отличия между детьми разного пола, и как это сказывается на их поведении. Исходя из этих различий, можно понять, почему природа заставляет людей относиться к малышам не одинаково.
Чтобы погрузиться в мир различий между мужчинами и женщинами, необходимо разобраться, как на биологическом уровне природа внесла коррективы для сохранения определенных качеств, важных для представителей разного пола.
Через гены, позволяющие детям наследовать определенные черты характера, способность противостоять угрозам окружающего мира, природа говорит нам, что женщина – хранительница очага, мужчина – добытчик и воин. Из поколения в поколение передаются сильные и нужные для выживания вида функции и умения, типы поведения и особенности восприятия информации.
Представительницы женского пола на подсознательном уровне более послушны и приспосабливаются к изменившимся обстоятельствам быстрее. Биологи считают, что это обусловлено необходимостью сохранять потомство в сложных обстоятельствах, но это качество постепенно уравнивается между полами к подростковому возрасту;
Физиологические различия между детьми в большинстве случаев обусловлены природой исходя из необходимости совершать определенные действия для сохранения рода. Современный мир уже не требует от мальчиков бегать по лесам за добычей, а от девочек постоянно заниматься домашним хозяйством, но генетическое наследство продолжает передаваться из поколения в поколение.
Различия между двумя полами наблюдаются не только в особенностях тела, скорости развития и модели формирования навыков, выделяются отличия в восприятии окружающего мира. Психологи и педагоги рекомендуют обращать особое внимание на эти черты, именно внимание к особенностям мышления позволяет подбирать наиболее подходящую методику для обучения и воспитания.
Показательными и наиболее влияющими на развитие малышей являются:
Чтобы донести представителю мужского пола критическую информацию необходимо составлять короткие понятные предложения, объяснить, чем вы не довольны без лишних слов. Девочки реагируют на критику более эмоционально, воспринимают слова буквально и считают, высказанное в порыве гнева, реальным отношением к себе. Поэтому следует тщательно обдумывать все сказанное, чтобы не нарушить психологическое равновесие;
Принимая разницу между девочками и мальчиками, родители могут не только избрать правильную линию поведения с собственным ребенком, но и лучше понять поведение своего спутника жизни. Из детей вырастают взрослые, но особенности восприятия окружающего мира остаются, попробуйте посмотреть на поступки взрослых, соотнеся их с гендером и многое станет понятнее и проще.
Дети развиваются согласно заложенной в их генетическом коде информации, используют шаблоны поколений, материал, который дала им природа с рождения, поэтому их поведение в дошкольный период соответствует их половой принадлежности.
Уже впоследствии, благодаря родительским стараниям или влиянию общества некоторые черты видоизменяются, принимают необходимые для жизни в обществе очертания. Предпринимая попытки коренным образом поменять заложенное от природы, родители и общество ломают линию поведения, что часто приводит к проблемам психологического плана во взрослой жизни.
Психологи советуют относиться к ребенку, учитывая его половые отличия.
Наблюдая за малышами разного пола в дошкольный период можно заметить следующие отличия в поведении:
Большинство современных методик обучения предлагают различные варианты использования методического материала, выбирая подходящий вариант, рекомендуется опираться на пол вашего ребенка. Например, кубики Зайцева можно использовать в спокойной обстановке, рассматривая и обсуждая материал или в подвижной игре, когда малыш должен принести необходимый кубик. Первый вариант предпочтительнее для девочек, второй – для мальчиков;
Большинство из представленных отличий между представителями полов объясняет шаблонные представления о мальчиках и девочках, которые со временем переходят на формирование представлений о мужчинах и женщинах, выработке в обществе стереотипов о правильном поведении.
Рекомендуют учитывать эти факторы при работе с ребенком, при его обучении и воспитании. Не стоит ориентироваться на сверстников, их успехи, тем более, если они будут другого пола. Не зря говорят, что мужчины и женщины, как разные планеты. Представители разных полов не хуже и не лучше друг друга, они разные. Природа подготовила для каждого свои задачи, для решения которых нужны особенные врожденные привычки и навыки.
Подходя к обучению и воспитанию ребенка дошкольного возраста, учитывайте особенности, но не забывайте про индивидуальность ребенка. Если по каким-либо причинам ваш малыш не вписывается в рамки, не стоит расстраиваться и стремиться научить его необходимому, просто помогите ему разобраться в его внутреннем мире, найти себя.
Разница в подходах к воспитанию мальчиков и девочек очевидна, но нужно помнить, что для формирования свободной, успешной и счастливой личности необходимо не только стремиться обучать детей, но и расти рядом с ними.
На протяжении многих веков воспитание девочки находилось в женских руках, а для обучения мальчиков привлекались отцы или мужчины-учителя. Такого подхода требовала разница в качествах, которые предъявлялись представителям разного пола.
Если мальчики должны были вырасти воинами, сильными, отважными, готовыми пожертвовать собой для защиты Родины и своей семьи, то упор делался на важных качествах и навыках. Девочки считались хранительницами домашнего очага, и основная их роль заключалась в продолжении рода, что вело к упору на развитие умений ведения хозяйства, освоению изящных искусств.
Но научный процесс и феминизация общества уравняли роли между собой и девочки получили практически равные условия с мальчиками. Конечно, полного сексистского отношения к представительницам женского пола полностью искоренить не удалось, но роль матери и отца в воспитании потомства стала менее заметна. Общее образование на равных, доступность профессионального роста для обоих полов поставило вопрос о важности ведущей роли одного из родителя в воспитании детей.
Психологи утверждают, что для формирования полноценной личности необходимо присутствие и активное участие в жизни ребенка обоих родителей. Это обусловлено необходимостью научения правилам общения между представителями разного пола, получения необходимого опыта для создания собственной семьи по подобию родительской.
Отсутствие в современной школе разделения по половому признаку привело к смазыванию четких граней, между мужским и женским. Формирование качеств личности полностью легло на плечи родителей.
Основным навыкам, которые важно усвоить девочке должна обучить мать, но присутствие отца, его внимание и участие в жизни дочки дает возможность сформировать правильную позицию по отношению к будущему мужу.
Большинство психологов сходятся во мнении, что женщина выбирает спутника жизни, ориентируясь на пример папы, выбирая подобное или резко противоположное. Представительницы женского пола, которые росли без участия мужчины и не обладают опытом общения с представителями мужского пола, необходимыми навыками формирования семьи чаще сталкиваются с проблемами в создании и сохранении отношений, что напрямую влияет на количество разводов и неудачных браков.
Роль отца в формировании мальчика еще более важна. Мать не может дать необходимый опыт для развития мужских качеств и необходимых для выполнения сложных операций действий, так как сама не имеет такого опыта. Все объяснения и попытки показать, как вести себя мальчику от мамы будут только поверхностными и не отображающими реальность.
Мать не может научить сына взаимодействовать с другими мальчиками, потому что она не обладает необходимым опытом, внутренней организацией и мышлением. В такой ситуации необходимо присутствие отца или представителя мужского пола, который будет выполнять эту роль.
Современная семья в большинстве случаев делает упор на женское воспитание, отец участвует в жизни ребенка в качестве карательного органа, добытчика, что не всегда помогает детям правильно понимать разделение обязанностей между супругами.
Мужчинам нужно понять, что их роль намного больше, чем материальное обеспечение и проявление силы. Только они могут помочь дочке понять, как общаться с мальчиками и научить сына плодотворно сотрудничать с обоими полами. Нельзя делить процесс воспитания на женскую или мужскую часть. Научение потомков – комплекс информации, который исходит от обоих родителей и формирует личность ребенка.
Когда в семье появляется ребенок, родители задумываются, как его воспитать и научить огромному количеству навыков и знаний, которые пригодятся в жизни, использовать особенности их пола.
Оценивая опыт многих поколений, видя результаты семей с разным укладом, привычками и традициями психологи и педагоги пришли к выводу, что воспитание должно основываться на общих принципах, учитывающих особенности мальчиков и девочек.
Давая знания, обучая различным навыкам, нужно стараться следовать рекомендациям, которые стали результатом многолетних исследований.
Девочки − будущие мамы, поэтому важно формировать у них общее ощущение тепла и любви. Малышка должна ощущать заботу и участие в ее жизни. Если она испытывает дискомфорт или сложности, то ей необходимо чувствовать, что она может обратиться к родителям, они ее обязательно пожалеют, поймут, одобрят.
Она любит вас обоих и не может выбрать кого-то одного, став на его сторону. Мамам стоит помнить, что по вашей модели в будущем дочка будет выстраивать собственные отношения, вы для нее пример;
Девочки больше обращают внимание на отношения, проявление эмоций и заботы. Они нуждаются в проявлении любви через помощь, формировании образа любящей семьи, научении о красоте. Все эти важные для нее черты гармоничной личности рекомендуют воспитывать еще в дошкольном возрасте, чтобы избежать проявления чужеродной, для вашего понимания правильной, манеры поведения.
Воспитывая будущего мужчину, не стоит забывать, что все характерные черты формируются в раннем детстве. Если мама будет использовать техники воспитания девочки, стараться перенести собственный опыт на жизнь мальчика, она повлияет на его понимание правильного поведения. Дайте папе больше возможности влиять на сына, показывать ему пример, учить мужским занятиям.
Воспитание ребенка невозможно уложить в учебный план, провести в определенное время. Этот процесс происходит постоянно и включает в себя все стороны жизни. Не всегда родители готовы к тем вызовам, которые преподносит жизнь.
Предугадать поведение отпрыска или его реакцию на события достаточно сложно, ведь наряду с обучением идет быстрое формирование психологических и биологических функций, которые сказываются на реакциях и отношениях. Если сегодня малыш легко относится к определенным сложностям, то завтра он может устроить целый концерт, чтобы избежать нежелательного действия.
Не стоит думать, что ребенок ленится: это не так. Дети дошкольного возраста очень чувствительно относятся к изменениям в собственном организме, они еще не умеют реагировать на новые ощущения, перебарывать сложности, полностью контролировать свои эмоции.
Учеными доказано, что развитие организма ребенка до 7-ми лет не идет равномерно и плавно, в один день малыш может вырасти на сантиметр, а в течение следующего месяца будет формироваться другая важная для его организма функция. Прежде чем злиться, попробуйте понять своего кроху, поговорить с ним, обнажить сложности, которые мешают ему делать необходимое.
Как бы ни было сложно найти в себе силы для противостояния своим порывам, стоит попытаться следовать рекомендациям опытных мам и психологов.
Постарайтесь помнить, что нельзя:
Ругая за ошибки, вы вызываете страх перед новым, используя обидные выражения, сравнивая с другими детьми, обесцениваете кроху, снижаете его самооценку и веру в себя. Сравнивая с собой, не даете возможности идти собственной дорогой по жизни, не оглядываясь на вас, делать собственный выбор, формируете чувство вины, которое не позволит малышу в будущем стать свободной личностью.
Мир изменился и меняется сейчас намного быстрее, чем нам кажется, то, что было нормой в вашем детстве, не всегда действенно на современных детях. Запреты, методы наказания и ограничения могут не сработать или вызвать нежелательные последствия, ведь пользуясь ими, мы видоизменяем их, подстраивая под реалии жизни, что чаще вносит непонимание, чем реальное действие.
Если вы применяете шантаж своей любовью, ставите ультиматумы с использованием важных для ребенка частей жизни, то будьте готовы, что через некоторое время услышите то же самое в ответ, а ребенок столкнется с проблемами в формировании личности. Он не будет уверен в вашей любви, будет расти с ощущением пустоты, которую нужно заполнить.
Опираясь на общие рекомендации по воспитанию мальчика, легко сформировать общую линию поведения с собственным сыном, но при этом не стоит забывать, что, кроме обучения и научения основным навыкам, в жизни будущего мужчины должны своевременно появляться знания о правилах поведения, формироваться черты, отличающие мужчину и создающие его образ.
Эти качества ценятся и считаются обязательными в обществе. Обладание ими позволит вашему мальчику достигать успеха в школьной жизни и будущей карьере. Давайте посмотрим, на какие качества нужно обратить внимание, воспитывая сына.
Начинать рекомендуют с формирования режима дня и четкого следования распорядку. Постепенно давая возможность решать вопросы, связанные с самообслуживанием, организацией досуга, через стимуляцию совершения выбора давать возможность нести за него ответственность, наказание, принимать последствия.
Важно донести крохе, что это неверная реакция тела на непривычные обстоятельства и можно использовать другую форму, чтобы выразить свое отношение. Обсудите, что подобные ощущения присущи всем людям и нужно не стесняться говорить о своих чувствах и отношении к определенным обстоятельствам. Когда малыш вырастет, он сможет отличать весь спектр эмоций и не будет стесняться их выражать при помощи слов. Это умение позволит ему преодолевать множество сложных ситуаций, справляться с ними и создавать прочные связи.
Воспитание мужчины из мальчика – процесс постоянного преодоления внутренних желаний, пояснения важности умения контролировать себя, выражать эмоции правильно и проявлять лучшие качества личности. Родителям нужно быть внимательным к себе, чтобы слова, обращенные к сыну, отражались в поступках. Личный пример – лучший учитель для будущего мужчины.
В тот момент, когда женщины получили возможность наравне с мужчинами работать и строить карьеру, в воспитании девочек произошли изменения, которые повлияли на общие подходы к этому процессу. Современная школа настроена на обучение наукам и способам получения информации, формирование деловых качеств и в меньшей степени готовит девочек к роли матери и жены.
Отсутствие важных для формирования понимания таких моментов, как создание семьи и будущее воспитание потомства привело к тому, что девочки выстраивают свои отношения с противоположным полом не столько на примере родителей, а черпая пример из современных сериалов и сюжетов для подростков.
Снижение нравственности, моральных устоев приводит к увеличению количества разводов, увеличению количества неполных семей. И дело даже не в девочках, а в общем снижении количества времени на создание понимания важности семьи в жизни человека.
Счастливая семейная жизнь – умение создать уют, найти общий язык с супругом, полная половая идентификация. Эти важные качества нужно сформировать у девочки еще в дошкольный период. В отличие от представителей мужского пола, девочки в большей степени направлены на эмоциональную связь, коммуникацию.
Родителям в дошкольный период важно обращать внимание на качества, которые помогут девочке создать крепкую семью, на которую она сможет опираться, достигая карьерных успехов. Существует мнение, что семейные узы мешают достижению больших успехов.
Если обратиться к исследованиям социологов и психологов, они говорят, что ощущение счастья и полноценности в 90% случаев есть у женщин, которые с успехом развивают отношения с супругом и карьеру, а женщины, лишенные этого, достигая успеха, не ощущают должной радости от этого, так как не имеют возможности разделять ее с близким человеком.
Каждый родитель мечтает о счастье своего ребенка больше, чем о карьере или незаурядных достижениях, поэтому стоит обратить внимание на формирование правильных качеств у девочки в дошкольный период.
Среди основных черт, которые нужно развивать у маленькой принцессы, можно выделить следующие:
Научите вашу дочку вести внутренний разговор с собой, находить причины своего недовольства, искать факторы, влияющие на желания и порывы. Такое умение поможет ей в будущем справляться с подростковыми переживаниями, высказывать свои желания, опираясь на факты и необходимость, а не на необоснованные желания.
Воспитание детей, исходя из особенностей их пола − шанс помочь ребенку сформировать необходимые навыки коммуникации, найти свое место в жизни и создать счастливую семью. Не стоит пренебрегать этой возможностью и использовать малыша для достижения собственных амбиций или манипулировать крохой. Постарайтесь увидеть в вашем ребенке будущего мужчину или женщину, дайте необходимое, старайтесь использовать опыт ученых, психологов, педагогов и мам, чтобы вырастить счастливого человека.
Рождение, взросление и развитие ребенка происходит в семье. Поэтому отношения между ее членами, материальное положение родителей, уровень их образования, специфика работы, а также условия проживания влияют на развитие и становление личности малыша. На особенности воспитания ребенка влияет несколько факторов:
В России, как и в других странах, до 20 века детей разного пола воспитывали отдельно друг от друга, ведь особенности воспитания девочек и мальчиков разнятся. У них различные способы восприятия информации и специфика развития.
Нельзя оспаривать тот факт, что для любого ребенка важна родительская любовь и забота. Они одинаково нужны детям, хотя считается, что малышкам нравится, когда о них заботятся, а мальчикам необходимо доверии взрослых.
Мальчики с раннего возраста пытаются показать независимость. Им приятно осознавать себя главой семьи, отвечать за благополучие ее членов. Любая помощь, предложенная молодому мужчине, скорее всего, вызовет протест. А вот девочки, чувствуя поддержку и принимая помощь, будут чувствовать себя любимыми и защищенными.
Всегда считалось, что воспитывать мальчика должен отец. Кто, как ни мужчина, сможет показать на собственном примере юному отпрыску основы поведения настоящего джентльмена?
Много сказано о том, что родители воспитывают не нравоучениями, а собственным примером. Если отец занимается воспитанием сына, проводит с ним много времени, показывая своим примером, что мужской удел состоит в заботе о слабых женщинах, то можно быть уверенным, что из мальчика вырастет настоящий защитник.
Однако, к сожалению, в последнее время участились разводы. Чаще всего дети остаются с мамами. Мальчишки, имея несознательного отца, который, как правило, надолго пропадает из поля зрения бывшей семьи, всецело попадает под опеку мамы.
Особенность воспитания ребенка в неполной семье состоит в том, что увеличивается влияние только одного взрослого, что не может не отразиться на воспитании и развитии малыша.
Отсутствие достойного мужского примера приводит к тому, что многие мальчики, воспитывающиеся мамами или бабушками, усваивают женские взгляды на жизнь и правила поведения.
Мамы очень переживают за своих сыновей, пресекая малейшие попытки к самостоятельной деятельности. «Не трогай. Я сама. Положи. Надорвешься!» — слышит мальчик ежедневно. Зачем же тогда удивляться, что мальчишка вырастает бесхарактерным, неспособным принимать самостоятельные решения, проявлять заботу о самых близких.
Не следует чрезмерно оберегать будущего мужчину. Ведь в нем на уровне подсознания заложено стремление к познанию через опыт. Да, им жизненно необходимо залезть на дерево и, разбив в кровь колени, спасти кота. Им важно до последнего винтика разобрать самокат, чтобы понять, как он устроен, а после попытаться сконструировать новый.
Не стоит ругать сына за подобные вещи. Мама должна гордиться, что он проявляет заботу о слабом существе и самостоятельно исследует мир.
Развиваются мальчики через физическую активность. Игры, в которые они играют, должны быть подвижными и эмоциональными. Им хочется выражать свои эмоции громко, находиться в постоянном движении. Именно поэтому мальчики чаще нарушают дисциплину на уроках, затевают драки на переменах.
Не стоит запрещать мальчикам проявлять физическую активность дома. Посещая детский сад или школу, они должны следовать определенным правилам поведения, которые сдерживают их эмоции. А их, как известно, нельзя держать в себе. Чтобы в школе ваш отпрыск не выплеснул накопившуюся энергию в драке, не запрещайте ему немного пошалить дома или во дворе.
Девочки чаще более мягкие и спокойные. Им нужен более тесный как физический, так и эмоциональный контакт с родителями.
Игры девочек чаще всего не связаны с физической активностью, им нравится играть в ограниченном пространстве.
Игра с куклами – важный момент в воспитательном процессе девочек. Ролевые игры учат будущих жен, хозяек и мам правильно вести себя в семье. Наблюдая, как дочь играет в куклы, вы сможете в деталях увидеть отражение собственной семейной жизни и при необходимости внести в нее корректировки.
Девочкам, как правило, не нужно так много свободы, которая жизненно необходима мальчикам. Если малышке будет предоставлено много свободы, она воспримет это как отсутствие любви и заботы.
Еще раз подчеркнем важность примера родительского поведения. Взаимоотношения между мамой и папой являются базой, на которой будет строиться будущая семейная жизнь девочки.
Если мама не уважает отца, они часто ссорятся, то малышка будет уверенна, что женщина в семейных отношениях должна себя вести именно так, а не иначе. Что, согласитесь, вряд ли поможет ей стать в будущем хорошей женой и счастливой женщиной.
Проблема современного общества состоит не только в участившихся разводах и появлении неполных семей.
Часто родители не хотят иметь больше одного ребенка, мотивируя это отсутствием материального благополучия. Раньше безапелляционно считалось, что если в семье воспитывается один ребенок, то он обязательно вырастет эгоистом. Так ли это?
Безусловно, существуют особенности воспитания единственного ребенка, на которые нужно обратить внимание.
Не важно, девочка ты или мальчик, быть единственным объектом родительской любви — серьезное испытание.
Наличие только одного наследника в семье может являться предпосылкой к развитию одаренного ребенка, а может вызвать серьезные проблемы в психике малыша. Все зависит от выбранных методов воспитания.
Весь мир сосредотачивается у ног одного ребенка. Вы боитесь, что малыш может упасть, делая первые шаги, и стараетесь всегда быть рядом. Когда у крохи случается конфликт со сверстниками, тут же спешите на помощь. Вы стремитесь одеть, покормить, показать. Вам хочется сделать все за него.
А со временем вы сталкиваетесь с полной беспомощностью своего чада, неспособностью что-либо сделать без вашей помощи.
В деле воспитания детей тотальная опека недопустима!
Родители, у которых один малыш, настоятельно требуют от него достижения высот в определенной сфере, часто ставя перед ним недостижимые цели. Так как второй ребенок не планируется, все свои амбиции взрослые хотят реализовать в единственном отпрыске.
Вся жизнь таких малышей посвящена тому, чтобы радовать родителей. Они забывают о своих интересах и склонностях, желая во всем и всегда быть первыми.
В деле воспитания детей важно, чтобы требования взрослых соответствовали способностям малышей!
Единственному отпрыску категорически запрещается даже думать о том, чтобы принять самостоятельное решение. За него уже все сделано, распланировано, решено. В итоге вырастает совершенно не приспособленный к жизни человек.
С раннего детства предоставляйте малышу возможность принятия самостоятельных решений!
Постоянная забота, безграничная любовь и часто вседозволенность приводит к тому, что ребенок перестает замечать, что его окружают другие люди со своими интересами и желаниями. Малыш учится особому искусству – манипуляции родителями.
Дальнейшее формирование его личности будет проходить под лозунгом: «Все для меня! Я не для всех!»
Не допускайте проявление эгоцентризма ребенка. Впоследствии это выльется неспособностью к социальному общению и взаимоотношениям в коллективе.
Особенности воспитания единственного ребенка состоят в том, чтобы обеспечить малышу максимальный контакт со сверстниками. Важно, чтобы ребенок не замкнулся в себе, не стал считать себя центром Вселенной.
Взаимодействуя с другими детьми, ребенок учится общению, навыкам взаимопомощи, становится социально адаптированным. Однако при воспитании ребенка через общение со сверстниками родители со временем могут сталкиваться с определенными трудностями.
Когда ребенок совсем маленький, родители настоятельно знакомят его с новыми друзьями, всячески поощряя их общение. Как правило, друзей выбирают взрослые.
Однако, по мере взросления, способы общения меняются. Если раньше родители с умилением наблюдали за совместной игрой детей первого года жизни, то в подростковом возрасте от их умиления не остается и следа.
Взрослея, дети стремятся самостоятельно выбрать круг общения, который не всегда нравится родителям.
Трудности в воспитании детей этого возраста проявляются в попытках подростка отдалиться от семьи, демонстрируя самостоятельность, и в тоже время не остаться в одиночестве. Родителям не стоит тут же браться за воспитание «трудного» ребенка. Достаточно познакомиться с новыми друзьями сына или дочери, показать дружеское участие. Вполне возможно, узнав их поближе и убедившись в их благонадежности, вы вновь испытаете чувство умиления.
Особенности воспитания единственного ребенка состоят и в процессе обучения. Психологи считают, что семьи, имеющие одного ребенка, чаще воспитывают одаренных детей.
Развитие детей из таких семей происходит быстрее: они раньше сверстников начинают читать, писать, считать.
Специфика одаренности состоит в том, что она может выявиться как в раннем возрасте, так и в подростковом.
Для развития одаренности родители должны сохранять уверенность ребенка в собственных силах, эмоциональную стабильность.
Методика воспитания таких детей предусматривает создание психологических предпосылок, которые должны помогать справляться с неудачами и разочарованиями.
Дорогие родители! Независимо от пола, наличия одаренности или ее отсутствии детей нужно любить потому, что они ваши дети. В полной семье или неполной развить таланты и создать условия для развития их неординарности и одаренности сможете только вы.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ.
Как всякий организованный процесс, семейное воспитание предусматривает определенную целеустремленность, наличие конкретных задач. Поскольку в нашем обществе интересы государства и родителей в отношении воспитания подрастающего поколения чаще всего совпадают, цель и задачи общественного и семейного воспитания в основном также являются идентичными. Следовательно, главную цель воспитания детей в семье составляет всестороннее развитие личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Достижение этой цели включает осуществление таких задач, как физическое, умственное, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание.
В семейном воспитании важное место занимает забота о здоровье ребенка, его физическая подготовка, закаливание, развитие силы, ловкости, быстроты, выносливости. Здоровый, физически развитый человек способен более успешно заниматься умственным и физическим трудом, у него обычно хорошее, бодрое настроение, и он, как правило, доброжелателен к окружающим, готов прийти на помощь, острее воспринимает красоту и сам стремится все делать красиво.
В интересах физического воспитания родители должны приучать детей с раннего детства регулярно делать утреннюю физзарядку, вовлекать их в различные подвижные игры, спортивные занятия, вместе заниматься доступным туризмом. Важно по совету врача приучать ребенка к закаливанию, учить самого заботиться о своем здоровье, не допуская дурных привычек (курение, употребление алкогольных напитков, токсичных препаратов и т. п.). И во всем этом главное - пример родителей. Если отец курит, но запрещает курить сыну, вряд ли здесь получится что-то хорошее. Парнишка, пока мал, будет курить тайком, а потом - и не боясь.
Воспитание детей в семье необходимым компонентом включает умственное развитие. Первые обращения матери к еще бессловесному младенцу уже закладывают начала умственного воспитания. Дальнейшее обучение речи, рассказывание сказок, чтение книжек, стимулирование и поощрение детской любознательности, ответы на вопросы ребенка, соответствующие разъяснения и т. д. - все это отвечает интересам развития мышления, памяти, внимания, воображения, служит важной задаче подготовки к обучению в школе. Когда же ребенок становится школьником, долг родителей - создать надлежащие условия для его продуктивных занятий, тактично помогать в случае затруднений. И здесь особое значение приобретают неуклонное развитие любознательности и пытливости, самостоятельности мышления, ориентировка на непрерывное образование, приучение к чтению художественной литературы, периодической печати. Положительную роль в этом отношении играет поощрение занятий детей в предметных и других кружках в школе или внешкольных учреждениях - с учетом их интересов, склонностей и состояния здоровья.
Родители должны много внимания уделять нравственному воспитанию детей, поскольку в повседневной жизни постоянно и неизбежно возникают разнообразные проблемы, связанные с поведением, взаимоотношениями между людьми. Именно в семье дети главным образом постигают азбуку нравственности, усваивают, что такое хорошо и что такое плохо, учатся проявлять доброжелательность к людям, оказывать посильную помощь. По мере взросления ребенка моральные требования к нему значительно возрастают и углубляются. Нравственное воспитание в семье предполагает формирование любви к родному краю, своему Отечеству, гуманности, чувства товарищества, честности, справедливости, ответственности. И здесь играют большую роль не только и не столько специальные беседы и разъяснения, сколько организация всей жизни ребенка в соответствии с принципами общечеловеческой морали, повседневная практика надлежащего поведения.
Чрезвычайно ответственное место в системе семейного воспитания принадлежит трудовому воспитанию детей. С раннего возраста ребятишки, как правило, в меру своих сил и возможностей стремятся участвовать в домашних делах, помогать взрослым, в своих играх имитируют различные виды труда. Важная задача родителей - не отбивать у детей охоту к трудовым занятиям, поощрять их в этом отношении, оказывать всяческое содействие. Доступные формы самообслуживания, участие в домашних хлопотах, вооружение ребенка разнообразными трудовыми умениями и навыками, разъяснение ему роли труда в жизни человека и общества, ознакомление с профессиями, поощрение участия в общественно полезном труде - все это весьма существенно для подготовки добросовестного труженика, способного в будущем обеспечить себя и свою семью всем необходимым и принести пользу обществу.
Среди конкретных направлений всестороннего развития личности ребенка в условиях семьи немаловажную роль играет эстетическое воспитание. Тесно связанное с другими сторонами воспитания, оно способствует приобщению детей к прекрасному, учит воспринимать и ценить красоту в жизни, природе, искусстве, приучает их творить по законам красоты. В этих целях родители должны использовать занятия рисованием, лепкой, совместное прослушивание музыки, песен, обучение ребенка игре на музыкальных инструментах, посещение театров, музеев, выставок, экскурсии по родным местам и многое другое. Задача семьи - воспитывать не только потребителей, созерцателей прекрасного, но и активных участников его созидания во всех возможных областях и сферах.
У родителей как воспитателей ничего не получится, если они не будут знать особенностей своего ребенка. Ведь каждый человек, сколько бы ему ни было лет, - это конкретная своеобразная личность. Поэтому отцу и матери нельзя довольствоваться обыденным представлением о своем сыне или дочери. В целях воспитания требуется постоянное и глубокое изучение ребенка, специальное выявление его интересов, запросов, увлечений, склонностей и способностей, достоинств и недостатков, положительных качеств и отрицательных черт. Только тогда отец и мать получат возможность целенаправленно и обоснованно, следовательно, и плодотворно влиять на формирование личности растущего человека, акцентируя внимание на ее позитивных сторонах и развивая их, а с другой стороны, настойчиво преодолевая негативные черты.
В изучении ребенка родителям помогут непринужденные беседы по интересующим вопросам, наблюдения за его поведением как дома, так и на улице, в общественных местах, в школе - в общении с товарищами, во время труда, отдыха. Что читает ребенок, как проводит свободное время, с кем дружит, в какие игры играет - ответы на эти и подобные вопросы родители должны знать. На какие-то вопросы ответят учителя. Но оценка посторонних людей может быть и необъективной, неверной. Доверие - вот главная линия поведения отца и матери. Очень важно, чтобы и ребенок, дети им тоже доверяли.
ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ ДЕТЕЙ
И ВОСПИТАНИЕ.
Воспитывая детей, родители должны учитывать их половые особенности. Ведь мальчики и девочки различаются не только внешне:
мужская или женская природа проявляется задолго до полового созревания и откладывает свой определенный отпечаток на их чувства, сознание и поведение. Вместе с тем не следует забывать, что представителей мужского и женского пола все-таки, прежде всего, объединяют общечеловеческие качества, которые свойственны и тем и другим;
половые же особенности в основном выделяются лишь некоторым акцентом в пределах характеристики человека вообще. Знать об этом и иметь в виду психологические особенности личности, обусловленные ее половой принадлежностью, - значит располагать возможностью опираться на все положительное, учитывать возможные негативные проявления и, следовательно, более эффективно осуществлять семейное воспитание.
Некоторые значительные различия между мальчиками и девочками обнаруживаются уже в первые месяцы их жизни. Так, например, девочки несколько быстрее мальчиков развиваются как в физическом, так и в психологическом отношении, они примерно на 2-4 месяца раньше начинают говорить. В среднем к трем годам и мальчики и девочки с помощью родителей и окружающих уже знают о своей половой принадлежности, различают пол других детей и взрослых.
По мере роста ребенка половые психологические особенности постепенно усиливаются. Они проявляются в уровне эмоциональных реакций, в специфических интересах и склонностях, в характере мышления, в отношении к конкретным фактам и т. д.
ОСОБЕННОСТИ ПСИХИКИ ДЕВОЧКИ.
У девочек уже в раннем возрасте проявляется «инстинкт материнства», выражающийся в интересе к другим малышам, в играх, в заботливом отношении к куклам. Их внимание привлекает прежде всего человек, его взаимоотношения с другими людьми. Чем они становятся старше, тем сильнее возрастает их интерес к внутреннему миру человека, его переживаниям, поведению. Для девочек характерно также проявление преимущественного интереса к тому, что их непосредственно окружает (обстановка, утварь, одежда и т.п.).
Девочки больше общаются с матерью, сильнее привязаны к дому. Они, как правило, прилежнее и исполнительнее по сравнению с мальчиками, более аккуратны, бережливы, добросовестны. Им в большей мере свойственна склонность проявлять заботу о других, ухаживать, а также поучать, критиковать. Повышенная эмоциональность представительниц женского пола нередко является причиной их недостаточной объективности. Восприимчивость женской психики выше, чем мужской, девочки более обидчивы, самолюбивы, они острее реагируют как на поощрения, так и на порицания.
У девочек сильнее развито непроизвольное внимание, их больше привлекает конкретная наглядность. Они легче поддаются внушению; быстрее приспосабливаются к новой обстановке, чувствуют себя увереннее в необычных условиях.
В подростковом возрасте у девочек и мальчиков проявляется взаимный повышенный интерес, что обусловлено процессом полового созревания. В связи с этим у девочек возрастает внимание к своей внешности, проявляется активное стремление нравиться окружающим. Общение, дружба с мальчиком порой принимает характер влюбленности. В таких случаях весьма велика роль родителей, учителей, задачей которых является заблаговременное и тактичное формирование у детей понимания того, какими должны быть взаимоотношения между подростками мужского и женского пола, между юношами и девушками.
Краткая характеристика психологических особенностей девочек позволяет сделать некоторые выводы и сформулировать рекомендации относительно того, как надо воспитывать их в семье с учетом этих особенностей и какова при этом роль отца и матери.
Появление в семье ребенка прежде всего требует создания нормальных бытовых условий для его жизни и развития, надлежащей обстановки. Заботясь о здоровье малыша, родителям с первых недель важно помнить о необходимости стимулировать его эмоциональное и интеллектуальное развитие. Регулярное доброжелательное общение, разговоры с маленькими детьми, ласка как матери, так и отца, колыбельные песни, использование доступных игрушек - все это служит интересам такого развития.
МАТЬ - ПРИМЕР ДЛЯ ДОЧЕРИ.
Главным воспитателем детей в семье, как правило, выступает мать. Она дает жизнь ребенку, вскармливает его, материнские чувства являются определяющими в ее отношении к своему младенцу. Естественно, что и дети отвечают матери соответствующим образом, между ними - особенно в раннем возрасте ребенка - обычно устанавливаются более близкие отношения, чем между детьми и отцом. Это обстоятельство имеет существенное значение, которое следует учитывать и использовать в целях воспитания как девочек, так и мальчиков.
Близость отношений благоприятствует воспитательному воздействию матери на ребенка, и поэтому очень важно, чтобы мать была во всем настоящим образцом для своей дочери. Природная восприимчивость девочек, их непроизвольное внимание, подсознательный интерес ко всему наглядному, конкретному помогают им как бы автоматически усваивать то, что они видят, слышат, чувствуют, общаясь с матерью. И если мать, помня об этом, в своем поведении, образе жизни, внешнем облике будет стараться служить достойным примером для дочери начиная с первых недель - успех его воздействия в большой степени будет гарантирован. Это касается и отношения к людям, вещам, к труду и характера проявления эмоций, и манеры говорить, и многого другого. Дочь прежде всего у матери перенимает внешние формы поведения, да и немало внутренних черт, определяющих облик и характер женщины. Так, если мать обладает женственностью, именно благодаря ей это качество становится свойством дочери.
Незаменима
роль матери в приучении девочки к семейным делам и заботам, к труду в домашнем
хозяйстве. Помимо ее личного примера здесь помогают соответствующие игрушки
(куклы, игрушечная мебель, посуда) и игры, а также рассказы, беседы, показ,
привлечение к посильному участию в хозяйственном труде. Появление в семье младшего
ребенка предоставляет богатые возможности для воспитания и развития у девочки
многих типично женских черт, которые проявляются в заботе о малышах и слабых,
в уходе за ними, в ласке и нежности.
РОЛЬ ОТЦА В ВОСПИТАНИИ
ДОЧЕРИ.
Отец, олицетворяя мужское начало в семье, главным образом закладывает рациональные основы в детях. Его общение с дочерью дает ей представление о мужчинах вообще и тем самым помогает почувствовать и четче осознать свою женскую природу. Учитывая присущую девочкам привязанность к дому, к тому, что их непосредственно окружает, отец должен уделять специальное внимание воспитанию любознательности, стремиться расширить кругозор дочери, знакомить с тем, что выходит за рамки уже известного ей. Этому помогает чтение сказок, разучивание стихов, рассматривание и раскрашивание картинок, рисование, слушание музыки, общение с природой, просмотр детских телепередач. Большую пользу приносят совместные прогулки и экскурсии, сопровождаемые необходимыми пояснениями, а также контакты со сверстниками.
Воспитательные усилия и отца, и матери по отношению к девочке дошкольного возраста в значительной мере должны быть направлены на то, чтобы как следует подготовить ее к обучению в школе. Это значит: настойчиво продолжать развитие и поощрение у детей любознательности, желания учиться, воспитывать интерес к школе, учению, формировать уважительное отношение к учителю. Важно заранее ориентировать девочек на хорошие, добрые отношения с мальчиками в школе, делать акцент на необходимости дружных совместных занятий, игр, взаимопомощи. Наличие брата в семье, естественно, в значительной мере облегчает решение этой задачи.
ДОЧЬ - ШКОЛЬНИЦА.
Поступление ребенка в школу - большое событие для него и его родителей. Став школьницей, девочка активно включается в систему общественных отношений, что большинству из них обычно импонирует. Она принимает на себя вполне конкретные обязанности - добросовестно учиться, вместе с тем обретая определенные права как член школьного коллектива. С появлением школьницы в семье верным союзником и квалифицированным помощником родителей может стать учитель. Поэтому первоочередная забота родителей - установить с ним деловые контакты и совместными усилиями решать актуальные задачи воспитания.
В семье ребенку-школьнику необходимо создать надлежащие условия для занятий и отдыха. Большое значение имеет четкая организация режима, который предусматривал бы все основные моменты, обеспечивающие нормальную жизнедеятельность. В этом отношении родители имеют возможность проконсультироваться в школе с учителем, школьным врачом, учитывая при этом специфические особенности жизни своей семьи.
Сознавая, что для начинающей школьницы учение является не только новым занятием, но и серьезным трудом, нелегким и ответственным делом, родителям следует уделять повседневное внимание ее учебе, интересоваться успехами, вникать в затруднения, в случае надобности оказывать помощь разъяснениями и советами, дополнительными упражнениями. Бывают полезны дидактические и другие игры, наглядные пособия, как приобретенные, так и изготовленные вместе с ребенком. Наряду с предметной помощью школьнице в учении важно по-прежнему расширять ее кругозор, развивать самостоятельность, поощрять познавательную активность, используя беседы, совместное чтение, экскурсии и т. п.
Опираясь на все положительное в характере своей дочери, отец и мать должны стремиться осуществлять ее всестороннее развитие, совершенствовать важнейшие личностные качества, одновременно выявляя отрицательные черты и преодолевая их. С этой целью используются объяснение, приучение - девочке рассказывают и показывают, как нужно поступать в том или ином случае, а затем при необходимости напоминают об этом. Повышенная внушаемость девочек благоприятствует эффективному воздействию таких методов. Целесообразно применять и поощрения, если ребенок их заслуживает хорошим поведением, успехами в учении, добрыми поступками. Это может быть похвала, разрешение на развлечение, желанный подарок. В необходимых случаях возможны и наказания: замечание, лишение удовольствия. С учетом впечатлительности, обидчивости девочек применение наказаний по отношению к ним требует особого такта и осторожности.
Разумеется,
совершенно исключаются какие-либо физические наказания, унижающие достоинство
и того, кто подвергается такому наказанию, и того, кто наказывает. Не решая
проблем, они препятствуют нормальному воспитанию, так как вызывают у ребенка
страх, стремление скрыть свой проступок, приводят к отчуждению, а иногда их
последствием могут быть серьезные физические или психические травмы.
ПЕРВЫЕ УРОКИ ВЗРОСЛОЙ
ЖИЗНИ - В СЕМЬЕ.
В подростковом возрасте воспитание девочек заметно усложняется. Претендуя на взрослость, они предпочитают по многим вопросам иметь собственное мнение, далеко не всегда совпадающее с мнением старших, предъявляют повышенные требования к окружающим. Круг их интересов расширяется, возрастает активность, обостряется желание иметь более обширный круг общения как со сверстниками, так и со старшими по возрасту людьми.
Испытывая определенные трудности с учебой в 5-6-х классах, вызванные, в частности, началом полового созревания, девочки в дальнейшем справляются в основном с этими трудностями и в большинстве своем учатся более ровно, чем мальчики-подростки. Сравнительно лучше обстоит дело у них и с дисциплиной.
Поскольку многие девочки-школьницы предпочитают гуманитарные учебные предметы, в целях всестороннего развития родителям имеет смысл привлекать их внимание и к естественно-научным дисциплинам, раскрывать значение таких предметов, как математика, физика, химия, для совершенствования мышления, повышения общей культуры. Вместе с тем, учитывая их интерес к внутреннему миру человека, важно оказывать им содействие в этом отношении путем непринужденных бесед на соответствующие темы, обсуждения художественных произведений, рекомендации доступной литературы по психологии. Девочки-подростки охотно читают популярные книги, посвященные проблемам нравственности, конкретным вопросам взаимоотношений между людьми, между полами, культуре поведения, что оказывает положительное влияние на их нравственное и общее развитие.
В среднем и
старшем школьном возрасте становится особенно актуальной задача подготовки
дочери к семейной жизни. Создание семьи, выращивание и воспитание детей -
естественный долг каждого здорового человека. В школе старшеклассникам
преподается специальный курс - «Этика и психология семейной жизни»,
призванный готовить будущих семьянинов. Но и родители не могут оставаться в стороне.
В процессе семейного воспитания необходимо исподволь, постепенно, но и
неуклонно при удобном случае внушать девочке, а затем и девушке мысль о том,
что у нее со временем будет своя собственная семья, дети. Такая психологическая
установка имеет существенное значение, помогает сформировать положительное
отношение к семье, стимулирует целенаправленную подготовку к будущей
семейной жизни. Конечно, при этом надо иметь в виду, что очень многое
определяется примером родительской семьи. Если девочка изо дня в день видит,
как хорошо и дружно живут отец и мать, помогают друг другу во всем, какая
теплая и доброжелательная атмосфера постоянно царит в доме, насколько легче
преодолеваются любые трудности общими усилиями, у нее закономерно будет
складываться впечатление о том, что именно семья создает все условия для
счастья, что она действительно нужна каждому.
ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ
МАЛЬЧИКА.
Семейное воспитание мальчиков, имея много общего с воспитанием девочек, тем не менее обладает своими специфическими чертами, которые непосредственно обусловлены физическими и психологическими особенностями представителей мужского пола. Правда, на практике эти особенности в силу разных причин и обстоятельств и в семье, и в школе часто не учитываются. Но такая практика, разумеется, отнюдь не служит интересам повышения эффективности усилий воспитателей по формированию личности будущих мужчин. Поэтому родителям, действительно и всерьез заинтересованным в правильном воспитании своих сыновей, целесообразно знать и учитывать их половые особенности.
Представители мужского пола обладают большей физической силой по сравнению с женщинами, но уступают им в выносливости. Мальчики более подвижны, раскованны, менее терпеливы и дисциплинированны, им меньше свойственны прилежание и усердие.
Мальчиков обычно интересуют самые разнообразные вопросы и проблемы, порой далеко выходящие за рамки окружающей действительности (дальние страны, загадочные явления, необыкновенные происшествия и т. п.). Они предпочитают точные науки, увлекаются техникой, физкультурой и спортом, любят подвижные игры, многие охотно занимаются физическим трудом, более склонны к преобразующей деятельности. Вместе с тем они довольно часто менее охотно занимаются самообслуживанием, нередко проявляют беспомощность в простых житейских делах, у них чаще случаются всякие травмы.
В силу
половых особенностей мальчиков воспитывать их несколько сложнее. Успеваемость
в школе у них ниже по сравнению с успеваемостью девочек, они менее
самокритичны; в среднем школьном возрасте среди них в результате упущений в
воспитании чаще появляются «трудные» подростки, которым свойственны вредные
привычки (курение, употребление алкоголя, токсикомания, сквернословие и др.),
а также правонарушения (хулиганство, воровство). Под влиянием дурного примера
взрослых у некоторых мальчиков формируется ложное чувство превосходства перед
девочками, что отрицательно сказывается на их взаимоотношениях, а также в дальнейшем
и на супружеской жизни.
ОТЕЦ И МАТЬ - ПРИМЕР
ДЛЯ СЫНА.
Как вообще любому ребенку, мальчику для его нормального развития необходимо широкое и содержательное общение как с матерью, так и с отцом, доброе влияние обоих родителей. Хотя мать всегда ближе всем своим детям, для мальчика отец близок по половому признаку, и этим в большой мере определяется характер их взаимоотношений, восприимчивость мальчика к отцовскому влиянию.
Отец служит для сына, как правило, образцом представителя сильного пола. Прежде всего на примере отца мальчик усваивает, каким должен быть настоящий мужчина. Отцу необходимо воспитывать мужественность у сына, рыцарское отношение к женщине, передавать опыт мужского труда в домашнем хозяйстве, стремление брать на себя наиболее трудные домашние дела.
Мать в глазах мальчика должна воплощать в себе все лучшее, что вообще характерно для женщины. Своей искренней и бескорыстной любовью она вызывает ответные чувства у сына, стимулирует его эмоциональное развитие. Отношение к матери дает возможность мальчику в определенной степени усвоить характер взаимоотношений с лицами женского пола вообще, приучает его проявлять заботу о людях, оказывать необходимую помощь окружающим.
Воспитывая сына, и отцу, и матери важно помнить о задачах всестороннего развития его личности, с раннего детства приучать к правильным, добрым и уважительным отношениям с девочками. Учитывая физические и психологические особенности мальчиков, следует уделять внимание тому, чтобы сын, сохраняя свойственное ему стремление проявлять физическую активность, вместе с тем привыкал к порядку, аккуратности, организованности, овладевал навыками дисциплинированного поведения. В этом смысле большое положительное значение имеет участие ребенка в различных играх, домашних делах. Отвечая детским интересам, развивая физически и умственно, они учат дисциплине, общению со сверстниками, а также способствуют проявлению активности, самостоятельности, инициативы, организаторских умений, полезных навыков.
Важно приучать мальчиков к самообслуживанию. Каждый мальчик – подросток - юноша в соответствии со своими возрастными возможностями должен уметь и себя обслужить, и оказать посильную помощь тем, кто в ней нуждается. При этом, конечно, было бы неверным выделять для них только «мужские» дела и занятия: настоящий мужчина должен быть, как говорится, мастером на все руки. Успех в данном случае обеспечивается не столько словесными призывами и нотациями, сколько личным примером родителей, отца, включением сына в посильную повседневную трудовую жизнь семьи.
Как правило, с мальчиками-школьниками, подростками у родителей больше хлопот, нередко их приходится заставлять учиться. Дети не могут предвидеть последствий своих поступков, своего нежелания закончить школу, техникум, вуз. Отец и мать, опираясь на свой жизненный опыт, должны показать важность образования, его возрастающую роль в связи с научно-техническим прогрессом, содействовать выработке у сына ответственного отношения к учению, понимания необходимости непрерывного образования.
ТРУДНОСТИ ПОДРОСТКОВОГО
ВОЗРАСТА.
Ответственный этап воспитания мальчиков - подростковый возраст. Не случайно этот возраст называют трудным: таким он является как для самих подростков, так и для родителей, учителей. Эта трудность обусловлена многими причинами, и в частности тем, что учащиеся среднего школьного возраста, переживая переходный период, находятся в состоянии, когда они уже не дети, но еще и не взрослые. Такое «промежуточное» положение подростков вызывает естественные противоречия между их притязаниями и реальными возможностями, что ведет порой к необъяснимым на первый взгляд поступкам, к резкой смене настроения и другим особенностям поведения. Поэтому отцу и матери особенно надо быть терпеливыми, не отталкивать сына, не отваживать от дома, не отвечать резкостью на резкость, разумно сочетать требовательность и уважение во взаимоотношениях с ним.
Возросшие
физические и умственные возможности учащихся среднего школьного возраста, с
одной стороны, снимают с родителей известную долю забот, но с другой -
значительно повышают их ответственность за надлежащую реализацию этих
возможностей. Чтобы растущая энергия подростков была направлена во благо,
необходимо создавать условия для полезной и привлекательной для них практической
деятельности.
КАК ОТВЛЕЧЬ ОТ ДУРНОГО ВЛИЯНИЯ?
Озабоченность родителей нередко вызывают факты, когда подростки попадают в дурные компании, начинают курить, употреблять алкоголь, заниматься другими неблаговидными делами. Надо подчеркнуть, что чаще всего это - результат упущений предшествующих лет воспитания. Но здесь могут отрицательно влиять и новые приятели подростка с «улицы». Поэтому родители должны интересоваться, с кем их сын проводит свободное время, чем они занимаются, и тактично направлять выбор друзей, стимулировать их полезное времяпрепровождение. Помимо школьных занятий у мальчика есть широкий выбор разнообразных видов внеклассной и внешкольной деятельности - в предметных, технических, художественных и иных кружках, спортивных секциях, творческие занятия дома. Важно всеми мерами содействовать тому, чтобы подростки читали художественную и научно-популярную литературу, разные газеты и журналы. Интересные и полезные занятия не оставят времени для безделья, будут способствовать общему развитию, активизации школьника, помогут ему определить свое призвание.
Достижению этих и других воспитательных целей служит участие подростков в ученическом самоуправлении, в работе юношеских и молодежных организаций. Заинтересованные в этом родители не только поощряют такое участие, но и оказывают реальное содействие своими советами, предположениями, конкретной помощью, что помимо всего прочего, безусловно, повышает их авторитет в глазах подростков.
ПОИСКИ ИДЕАЛА.
С расширением кругозора, приобретением жизненного опыта подростки начинают поиски идеала, которому они хотели бы подражать, что стимулирует их к самовоспитанию. Это чрезвычайно важно для формирования личности: к усилиям воспитателей подключается сам объект воспитания, существенно повышая его эффективность. Однако такое возможно, если родители держат в поле зрения этот процесс, тактично помогают подростку в выборе идеала, ненавязчиво знакомя с достойными людьми из окружающей жизни, истории, литературы, раскрывая их высокие моральные качества, если они практически содействуют личным усилиям воспитанника в выработке желаемых черт характера.
Нужно признать, что миссия родителей-воспитателей весьма трудна. Им надо постоянно учиться, быть начеку, чтобы не допустить промаха в отношениях с сыном. А он взрослеет, и, естественно, на него влияют сверстники и старшие друзья. Однако и у родителей немало возможностей воспитательного воздействия. Среди методов семейного воспитания подростков наиболее действенный - метод убеждения. Убеждать можно, беседуя, советуя, разъясняя на собственном примере. Вместе с тем в необходимых случаях приемлемо и применение твердых требований, а также поощрений и наказаний.
ЮНОША В СЕМЬЕ.
Учащиеся старшего школьного возраста требуют к себе по сравнению с подростками нового подхода. В юношеском возрасте многие качества личности, черты характера в основном уже сформированы, и задача родителей - способствовать их совершенствованию, надлежащей корректировке, преодолению имеющихся недостатков. Главное направление воспитательных усилий отца и матери - подготовка достойного гражданина, добросовестного труженика, хорошего семьянина, надежного защитника Родины.
Для нормальных взаимоотношений родителей со старшеклассниками, создания благоприятных условий, обеспечивающих эффективность влияния на них, в первую очередь необходима четкая установка старших на то, что они имеют дело с людьми, которые являются равноправными членами семейного коллектива. Это значит, что все или почти все вопросы жизни семьи касаются и старшеклассников, что они могут и должны принимать участие в их обсуждении и реализации, что родителям следует прислушиваться к мнению молодежи и считаться с этим мнением. Такая позиция родителей, импонируя юношам, помогает сохранять и развивать на новой основе доверительные отношения, способствующие дальнейшему воспитанию юношей.
Успех воспитательного воздействия отца и матери на юношу возможен лишь при постоянном общении. Оно предполагает не только специальные беседы, но главным образом совместный труд и отдых, коллективное обсуждение насущных семейных проблем, обмен новостями, взаимопомощь и многое другое. Важно, чтобы отношения родителей к сыну строились на основе доверия, взаимопонимания, что обычно вызывает ответное доверие, ответное чувство.
Важен личный пример родителей, других старших членов семьи. Их поведение, поступки, высказывания, оценки людей и событий убедительнее всяких наставлений и нотаций воздействуют на молодежь, как бы автоматически выступают эталоном для подражания. Не жалейте времени на непринужденные беседы, обсуждайте злободневные вопросы - дети должны знать мысли, взгляды отца и матери. Ненавязчиво давайте советы. Это в сущности то же поучение, но оно не внушается, а предлагается на основе равноправия. Следует назвать и такую форму воспитания, как просьба. Если родительские просьбы учитывают реальные возможности сына, сформулированы надлежащим образом и не слишком часты, то юноша, как правило, охотно откликается и выполняет их, старается оправдать возлагаемые на него надежды.
Эффективное воспитание учащихся старшего школьного возраста в семье - дело важное, ответственное и весьма непростое. Здесь требуются творческий подход, умение быстро ориентироваться, учитывать реальную обстановку, проявлять инициативу, находчивость, смекалку. Но самое главное - родители не должны рассчитывать, что все само собой образуется, им необходима твердая установка на целенаправленное воспитание своего сына, осознание высокой ответственности за подготовку юной смены. А поэтому важно постоянно пополнять свои педагогические знания, использовать положительный опыт других родителей, поддерживать сотрудничество со школой, учителями, слушать специальные лекции, читать литературу, рассчитанную на родителей. Словом, если хотите, чтобы ваши дети достигли успеха в жизни, раскрылись как личности, специалисты, трудитесь, как говорят, не покладая рук. Это с лихвой окупится и для вас, и для них, и для общества.