Наталья Зебницкая

(1.5–2 г.)

Цель : укрепление здоровья, физическое и умственное развитие детей , профилактика утомления, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

Задачи :

1. Формировать у детей первые представления о зиме (стало холодно, идет снег, деревья голые без листьев) . Создать у детей положительное , эмоциональное, радостное состояние.

2. Развивать мыслительные операции во время наблюдений и дидактических заданий, накапливать чувственный опыт.

3. Обогащать и активизировать словарь : зима холодная, снег идет, снег : холодный, мокрый, пушистый, одежда : зимняя, теплые штаны, носки, зимние сапоги, шапки, рукавички, шарфики.

4. Продолжать воспитывать бережное отношение к природе.

5. Учить бережному отношению к инвентарю : не бросать, не кидать, не наступать ногами на лопатки.

6. Формировать положительное отношение и уважение к труду взрослых. Воспитывать желание включаться в трудовой процесс.

7. Играть в подвижную игру «Зайка беленький сидит» .

Цель игры : - слушать слова и выполнять движения в соответствии с текстом.

Учить подпрыгивать на двух ногах, хлопать в ладоши, реагировать на сигнал.

Создание радостного настроения.

8. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений.

Методические приемы : Игровая ситуация, введение героя. Художественное слово, наблюдение, показ способа действия с одновременном словесным пояснением.

Предварительная работа :

1. Беседа о зиме по картинкам (воспитывать умение слушать рассказ воспитателя, отвечать на поставленные вопросы).

2. Дидактическая игра «Оденем куклу Катю на прогулку » (алгоритм) .

3. Рассматривание картины «Зимой на прогулке » .

4. Чтение отрывка из произведения А. Барто «Снег» .

5. Слушание русской народной песни «Зимушка-зима» .

6. Наблюдение за работой дворника.

Материал : - лопатки по количеству детей .

Санки (для зайчика, ледянки.

Маска волка.

Шапочки «Зайка» по количеству детей .

Игрушка «Зайка» одетый в зимнюю одежду.

Ход прогулки:

Во время сборов на прогулку раздается стук в дверь.

В. - Ой, кто это к нам пришел? (открывается дверь и входит зайчик)

В. - Ребята, посмотрите, зайчик одел теплую шапку и шарфик. Как вы думаете, почему так одет зайка? Куда он собирается?

Д. -Зайка идет гулять на улицу.

В. - Давайте мы тоже с вами пойдем гулять вместе с зайкой. Что нам надо для этого сделать?

Д. -Начать одеваться (вспоминаем алгоритм одевания)

Дети выходят вместе с воспитателем и помощником воспитателя на улицу.

В. - Посмотрите, сколько на улице снега! Вся земля покрыта снегом. (читаю А. Барто «Снег» )

В. - Скажите, а какой снег?

Д. - Снег белый, холодный.

В. - А наш зайка, какой?

Д. - Пушистый, белый, красивый.

В. - Ребята, давайте покажем зайке, где у нас растут деревья?

Д. - Вот наши деревья.

В. - Скажите, а какие у нас деревья?

Д. - Большие, высокие.

В. - А листики у них есть?

В. - Посмотрите, все деревья стоят голые, без листьев. Потому что на улице зима, холодно.

Дети пришли вместе с воспитателем на участок.

В. - Ребята, посмотрите, наш зайчик совсем замерз, давайте с ним поиграем.

Подвижная игра : «Зайка беленький сидит» .

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Кто- то зайку напугал (появляется волк)

Зайка прыг и ускакал. (2-3 раза)

В. - Мы с вами поиграли, а теперь давайте поможем нашему дворнику очистим дорожку от снега.

Воспитатель раздает лопатки.

В. - Посмотрите, куда мы с вами будем счищать снег (показываю детям куда сносят снег) .

В. - Ребята, для чего нужно чистить дорожку?

Д. -Чтобы было чисто и можно было ходить.

В. - Ребята, дворник нам скажет большое спасибо, потому что мы ему помогли.

В. - Вот как весело у нас! Какие вы молодцы! Посмотрите, как стало чисто и красиво.

Мы сегодня с вами хорошо потрудились и теперь можно поиграть с зайкой, покатать его на санках (Катают зайку на санках) .

В. - Ребята, посмотрите, горка нас с вами заждалась, давайте покатаемся с горки.

(катание с горки) .

Самостоятельная игровая деятельность.

В. - Как хорошо мы погуляли, а сейчас нам надо возвращаться.

Построимся друг за другом и пойдем по ровной дорожке в детский сад.

(Дети строятся и шагают под слова)

По ровной дорожке, по ровной дорожке

Шагают наши ножки.

Раз, два, раз, два.

Возле двери Зайка прощается с детьми.

Публикации по теме:

Наблюдение за тополем Программные задачи: Продолжать знакомить детей с деревьями на участке; Формировать представления об особенностях.

Конспект прогулки «По следам Весны» (для детей старшего возраста) Цель: расширять представления о весне, ее признаках, учить находить их самостоятельно, закреплять знания о березе, формировать любознательность,.

Конспект зимней прогулки с детьми раннего возраста Опыт работы педагога группы раннего возраста Бадлиной Е. Б. Цель: Создать у детей радостное настроение. Побуждать к двигательной активности,.

Конспект прогулки. Игра-квест, для детей среднего дошкольного возраста «Найдём маму Сюзетты» «Найдём маму Сюзетты» Конспект прогулки (игра-квест, для детей среднего дошкольного возраста. Автор: Аксёнова Светлана Вадимовна. Цели:.

Елена Лихоббабина
Конспект весенней прогулки «Веселые воробьи» для детей раннего возраста

Прогулка Весной

«Веселые воробьи »

Ранний возраст

Цель :

Расширять представления детей о Весне . Обратить внимание на изменения в природе.

Активизировать в речи детей словарь глаголов . Учить отвечать на вопросы.

Продолжать развивать представления о птицах. Учить называть пернатых по внешнему виду.

Формировать доброе отношение к миру природы.

Упражнять в беге врассыпную, прыгать на двух ногах. Начинать движение по сигналу воспитателя.

Предварительная работа : Рассматривание иллюстраций и фотографий изображающих природу; рассматривание деревьев, кустарников, растущих на участке; беседы о насекомых, птицах.

Ход прогулки:

Дети выходят на участок.

Воспитатель : На дворе весна - красна.

Чем весна - красна ясна?

Солнцем жарким,

Светом ясным,

Клейкой почкой, первым листочком.

Ребята скажите : Какое время года сейчас?

(ответы детей : весна)

Воспитатель : Весной солнышко греет все сильнее и сильнее, тает снег, кругом бегут ручьи, поют свою песенку.

Как поет песенку ручеек? Дети : «Ж - ж - ж»

Воспитатель показывает детям большую лужу. Напоминает, что в лужу ногами становиться нельзя, можно промочить ножки.

Птички звонко чирикают, перелетают с ветки на ветку. Посмотрите, как называется эта птичка? (ответы детей : воробей )

Чему воробушек радуется ? (ответы детей : весне, теплу, солнышку) Воспитатель предлагает детям рассказать про воробушка .

Пальчиковая гимнастика «Сел на ветку воробей » .

Сел (руки к плечам) на ветку (руки в стороны) воробей {руками машут ) Брызнул (пальцы сжимают и разжимают) дождик (руки вверх, вниз)

Он промок (кулачки сжать перед грудью.)

Ветерок (руки вверху, качают влево- вправо,

Подуй слегка (кисти рук двигаем от груди вперед.)

Обсуши {круговые движения кистями рук).

Нам (руками показывать на себя)

Воробья (руками машут)

Воспитатель : Воробей - бойкая , маленькая птичка. Воробушек чирикает . Как чирикает воробушек ? (ответы детей : чик- чирик, чик-чирик.)

Тело птиц покрыто перьями, поэтому им не холодно. Что есть у птички? (ответы детей : голова, 2 крыла, туловище, 2 ноги, клюв). Воробей умеет передвигаться по земле прыжками.

Давайте попрыгаем как воробушки .

Подвижное упражнение : «Прыжки на двух ногах»

Воспитатель : Ранней весной птицам сложно найти корм. Люди делают кормушки для птиц и насыпают в них корм. Давайте и мы веселых воробушек угостим . Дети подходят к кормушке и насыпают корм.

Воспитатель : А сейчас давайте мы будем веселыми воробушками .

Подвижная игра : «Воробушки и автомобиль » . Дети-«птички» (бегают размахивая руками, как крыльями) Воспитатель напевает :

Прилетели птички,

Птички-невелички.

Летали, летали,

Крыльями махали.

На дорожку прилетали,

Зернышки клевали.

(«Птички» садятся на карточки, стучат пальчиком об пол - «клюют» .)

Появляется взрослый с игрушечным автомобилем в руках, раздается гудок, и автомобиль, управляемый взрослым, едет.

Взрослый приговаривает или поет :

Автомобиль по улице бежит,

Пыхтит, спешит, в гудок гудит.

Тра-та-та, берегись, посторонись!

(Дети «птички» быстро улетают от автомобиля и садятся на скамейку.)

После игры дети самостоятельно снова переходят к играм.

Публикации по теме:

Д/И "Веселые прищепки" для детей группы раннего возраста Сделать пальчики малыша сильными и развивать мелкую моторику помогут игры с прищепками.

Чтобы ребенок рос гармонично необходимо значимую роль в воспитании детей раннего возраста уделять сенсорному развитию. Во время сенсорного.

Комплекс утренней гимнастики «Веселые погремушки» для детей раннего возраста Тема: «Веселые погремушки» 1. Тили – бом, тили - бом Загорелся кошкин дом! (Дети бегут, гремят погремушками, «бом-бом» 25 – 30 секунд).

РИСОВАНИЕ КРАСКАМИ ГУАШЬ И КИСТОЧКОЙ (пальцем, ватной палочкой).Тема. «Веселые Петрушки»ЗадачиВызывать у детей интерес к рисованию красками,.

Конспект весенней прогулки в старшей группе Программное содержание: Образовательная область «Познавательное развитие»: - Учить в процессе наблюдения и беседы делать выводы и умозаключения.

Конспект весенней прогулки во второй младшей группе Конспект проведения прогулки во второй младшей группе по теме «Весенняя прогулка» 1. Наблюдение: Тема: Наблюдение за ручейком. Цель: формировать.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 32 с. Стрелецкое

Конспект прогулки « Что нам Весна принесла»

Первая группа раннего возраста

Воспитатель: Рудковская Екатерина Вячеславовна

с. Стрелецкое

2016 год

Цели: охрана и укрепление физического здоровья детей, физическое и умственное развитие, профилактика утомления.

Задачи: оказывать закаливающее воздействие на организм ребёнка, способствовать повышению уровня физической подготовленности, развивать двигательную активность, развивать активную речь детей, формировать умение действовать согласованно.

Оборудование:игрушка котик, Солнышко и Дождик, маска медведя, живой цветок, разноцветные цветы, обручи, вёдра и совочки, маска медведя.

Восп. Дорогие мои малыши я приглашаю вас пойти погулять. Но чтобы пойти на прогулку мы должны одеться быстро и аккуратно. Пойдём? (раздаётся стук). В гости к детям приходит Котик.

Котик.Здравствуйте! Я слышал, что вы собираетесь на прогулку А можно мне с вами?

Восп. Конечно, Котик, можно, но сначала деткам нужно одеться на прогулку. Ты разве, Котик не знал?

Котик. Нет. Научите меня.

Восп. Мы сейчас тебя научим (ребята одеваются, проговаривают название одежды и что за чем одевать) Дети выходят на прогулку.

Наблюдение за сезонными изменениями . Давайте ребята, посмотрим какая сегодня погода. К нам в гости Весна пришла. Солнышко стало теплым и ярким.

Смотрит солнышко в окошко,

прямо в нашу комнату,

мы захлопали в ладошки,

очень рады солнышку. (дети подставляют ладошки, солнышко греет ладошки)

Обратить внимание детей, что проснулась зелёная травка (нужно её пожалеть), рвать её не надо. В стороне стоит цветок. Дети его рассматривают, уточнить строение цветка. Какого он цвета, какого цвета стебелёк, листочки. Его не нужно рвать, а нужно ухаживать.

В своём маленьком садочке,

Катя сеяла цветочки.

Землю Катенька копала,

В землю зёрнышки бросала,

Да водичкой поливала.

Дыхательная гимнастика «Цветок»

Цель: формирование углубленного вдоха, тренировка правильного носового дыхания.

Здравствуй, милый мой цветок,

Улыбнулся ветерок.

Солнце лучиком играя,

Целый день тебя ласкает.

(воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: глубокий вдох при спокойно сомкнутых губах повторить 4-5 раз)

Дидактическая игра «Узнай какого цвета».

Цель: закрепить знание цвета, строение цветов.

Котик приносит детям разноцветные цветочки, дети их рассматривают.(называют какого они цвета, какого цвета листики и стебельки)

Свободная игровая деятельность . Затем дети играют в песке. Они благодарят котика и лепят из песка ему угощение. (воспитатель уточняет какого цвета совочки, формочки, напоминает детям как правильно играть в песке)

Индивидуальные физические упражнения . С Сашей К., Соней Г., Валерией А., Женей А – учить прыгать на двух ногах (из обруча в обруч).

Подвижные игры . «Солнышко и дождик» Цель: учить слушать текст и выполнять движения по сигналу воспитателя.

«Мишка» Цель: учить слушать текст, проговаривать слова, по сигналу воспитателя разбегаться в разные стороны (прятаться от медведя)

Труд. Помочь воспитателю убрать выносной материал из песка. (воспитатель благодарит помощников)

Восп. Ребята, вам понравилось гулять с Котиком, а теперь он приглашает нас в группу.

«Весенняя карусель»

Конспект прогулки «Что нам принесла весна »

Для детей раннего возраста.

Интеграция областей: ОО «Физическое развитие» , ОО«Художественно –эстетическая » , ОО «Познавательно – речевая »

Цели: охрана и укрепление физического здоровья детей,физическое и умственное развитие, профилактика утомления.

Задачи: оказывать закаливающее воздействие на организм,способствовать повышению уровня физической подготовленности,развитие двигательной активности

развивать активную речь детей, формировать умение действовать согласованно.

Оборудование:Игрушка Зайчик,Солнышко,лучики солнышка из бумаги,желтые перчатки,тучка из картона,маски птиц,имитация ручейка (из бумаги или ткани),

аудиозаписи: «журчание ручейка» , «пение птиц» , « звук ветра» ,веселые детские песенки.

ВОСП: Дорогие мои малыши!я приглашаю вас пойти погулять .Но мы сегодня с вами пойдем не просто на нашу площадку,а на волшебную площадку.

Для того чтобы нам попасть на нее,мы должны быстро и аккуратно одеться.

Пойдем?

(раздается стук в дверь)

Ой, кто это к нам стучится?Я пойду посмотрю (открывает дверь, появляется зайчик) .

ЗАЙЧИК: Здравствуйте!Я Зайка,меня зовут Пушистик! Я слышал вы собираетесь на прогулку. А можно и мне с вами?

ВОСП: Пушистик,здравствуй! Конечно же можно.

ЗАЙЧИК: Ой, здорово!Ребята,побежали скорее на улицу.

ВОСП: Так зайчишка,подожди,сначала нужно одеться!Ты разве не знал?

ЗАЙЧИК: Нет…..

ВОСП: Мы с ребятками тебя сейчас научим.

(идут в раздевалку и одеваются,воспитатель проговаривает название одежды и что за чем одевается)

Выходят на улицу.

Воспитатель обращает внимание детей на хорошую погоду и предлагает подышать носиками.

Ребята!Посмотрите,на улице стало уже теплее,теперь мы уже не одеваем теплые куртки и варежки,потому что наступила ВЕСНА

Дыхательная гимнастика «НОСИК,НОСИК»

ВОСП: Ребята!Раз мы с вами сегодня пойдем на волшебную площадку,то и дорожка к ней будет тоже - волшебная!

ЗАЙЧИК: Да, да, да!Дорожка волшебная,она очень красивая и сложная! Ну что вы готовы?

ВОСП: Да Пушистик,мы с детками готовы!

ЗАЙЧИК: Ребятки!А вы знаете как я умею высоко и далеко прыгать? Я сейчас вам покажу.А вы так умеете?Смотрите,это же легко.

ДЕТИ: Да,нет ….

ВОСП : Пушистик,детки у нас еще маленькие и они не могут так высоко и далеко прыгать. Но наши малыши уже научились подпрыгивать!Ребята!Давайте Зайке покажем,как мы с вами подпрыгиваем.

ЗАЙЧИК: Какие вы молодцы! А сейчас я хочу позвать к нам моего друга.Он как раз сейчас за нами наблюдает.Его зовут Солнышко.Вы его знаете?

ДЕТИ: Да, знаем

ВОСП: Да Пушистик!Мы знаем Солнышко. Мы с ним здороваемся,когда оно нам улыбается.А еще оно с нами иногда играет в прятки и мы с детками ищим его за тучками.

ЗАЙЧИК: Солнышко!помоги деткам попасть на площадку,дай им свои волшебные лучики,чтоб им удобнее и веселее было идти и прыгать на площадку.

СОЛН: Хорошо ребята,я дам вашему воспитателю лучик.

ВОСП: (одевает на руку желтую перчатку) Ребята,посмотрите! У меня есть лучик Солнышка! Он такой теплый!Спасибо Солнышко!

Ребята,потрогайте,лучик солнышка теплый и ласковый!

(дети трогают,воспитатель дотрагивается до носиков и щечек детей,гладит их по голове) .

ВОСП: Малышки мой,вы слышите? (раздается звук журчащего ручейка) .Кто же это?

СОЛН: Это маленький ручеек! Раньше он спал,а сейчас к нам пришла весна,я его погрел и он проснулся. Послушайте какая у него красивая песенка!

ВОСП: Солнышко! А как мы с детками теперь попадем на нашу площадку?

СОЛН: Вам нужно переступить через ручеек! Я вам помогу, держитесь за мои лучики.

(воспитатель,одев на руку желтую перчатку,помогает детям переступить через ручеек)

ВОСП: Ура! Мы все с вами попали на нашу волшебную площадку!

СОЛН: Ребятки! Я вам предлагаю поиграть в игру

ПОДВИЖНАЯ ИГРА « СОЛНЕЧНЫЕ ЗАЙЧИКИ» (по стихотворению А.Бродского

«Солнечный зайчик»

ЦЕЛЬ: учить выполнять разнообразные движения.

У воспитателя в руках маленькое зеркало

Скачут побегайчики-

Солнечные зайчики.

Прыг! Скок!

Вверх вниз- вбок!

(дети пытаются поймать солнечного зайчика)

Мы зовем их-

Не идут.

Были тут-

И нет их тут.

(дети ищут солнечного зайчика)

Прыг!Скок!

Вверх –вниз – вбок!

Прыг,прыг

По углам.

Были там –

И нет их там.

(дети включаются в игру)

Где же побегайчики –

Солнечные зайчики?

ВОСП: Поиграли? Ножки ваши наверное устали? Давайте мы с вами их погладим.

Молодцы ребята!

Ребятки! А вы еще что –то слышите! (раздается пение птиц)

Это поют свою песенку птички!Только они где –то спрятались.Давайте мы их с вами поищем!

(дети находят заранее развешенных на деревьях птиц)

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА « ЧТО ЕСТЬ У ПТИЧКИ»

(рассматривают птиц:ворону, голубя и воробья.Сравнивают:большие и маленькие лапки,большие и маленькие крылья. Находят клюв,хвостик…и т.д.

ВОСП: Дети! я вам тоже предлагаю превратиться в птичек

(воспитатель одевает детям маски- ободки с изображением птичек)

ИГРА « ПТИЧКИ,РАЗ!ПТИЧКИ,ДВА!»

Птички,раз!(выдвигают вперед одну ногу)

Птички,два!(выдвигают другую ногу)

Скок-скок-скок! (скачут на обеих ногах)

Птички, раз!(подняли одну руку-крылышко)

Птички, два!(подняли другую руку)

Хлоп! хлоп! хлоп!(хлопают в ладоши,бегут машут крылышками)

ЗАЙЧИК: Какие вы все молодцы! А теперь предлагаю вам погулять по нашей волшебной площадке. Смотрите! Я вижу большое дерево,а вы мне поможете найти маленькое дерево?А теперь я нашел большую палочку,давайте все вместе искать маленькую. А теперь мячик…

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА « БОЛЬШОЙ -МАЛЕНЬКИЙ»

ВОСП: Ребятки! Послушайте стихотворение про солнышко:

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое,

Доброе,лучистое.

Если б мы его достали

Мы его б расцеловали!

Солнышко!Тебе понравилось стихотворение про тебя?

СОЛН: Да,очень понравилось!

ВОСП: Ребята!Скажите,а какое солнышко?

ДЕТИ: Теплое,желтое,красивое …

ВОСП: а еще оно доброе,ласковое,лучистое,яркое.. (добавление активного словаря)

Ребятки! Ой! Что –то случилось …куда же делось наше солнышко?

Зайка,ты не знаешь,куда делось наше солнышко?

ЗАЙЧИК: Знаю, оно спряталось за тучку.Но я знаю волшебные слова,которые помогут вернуть нам солнышко.

Закличка:

Солнышко,солнышко

Выгляни в окошечко,

Любят тебя детки,

Маленькие непоседки!

Давайте еще раз скажем,помогайте мне….

Ой, что –то не получается..Солнышко!
Ты где?

СОЛН: (из-за тучки) Зайчик, Ребятки!Меня тучка спрятала!А вы попробуйте инее помочь. Надо очень –очень сильно подуть на тучку,как ветер …И тогда я может быть вернусь к вам.

(Дети дуют на тучку,звучит аудиозапись «звук ветра».

ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ « ПОДУЙ НА ТУЧКУ»

ВОСП: Ура!а вот и солнышко показалось! И правда,сразу веселее всем стало. Птички весело запрыгали и зачирикали.

Дети! А как воробушек чирикает? Чик-чирик!Чик-чирик! Давайте мы все как воробушки почирикаем и попрыгаем …

Пушистик! Тебе понравилось с нами гулять?

ЗАЙЧИК: Да, очень понравилось!Вы все такие добрые, веселые,вы все просто молодцы!

ВОСП: А тебе солнышко!понравились наши детки?

СОЛН: Очень!Детки все такие хорошие! (хвалит каждого ребенка и гладит по голове)

Только я пока с вами не прощаюсь,я хочу предложить вам еще раз со мной поиграть.

Я хочу погреть ваши носики и погладить ваши пухленькие щечки.Повернитесь скорее ко мне,только глазки закройте!А то я очень яркое и лучистое!На меня долго смотреть нельзя.

Закрывайте скорее глазки,поднимайте свои носики и щечки ко мне,я вас буду гладить и греть.

(СОЛНЕЧНЫЕ ВАННЫ)

ВОСП: Спасибо тебе солнышко!Мы с детками так тебя любим! Нам очень понравилось с тобой гулять и играть.приходи к нам на каждую прогулку!

Ребятки!А ведь нам пора возвращаться!Давайте еще раз всем скажем спасибо!

Солнышку за то что оно нас грело и играло с нами!Птичкам,которые так весело пели свою песенку!Ручейку,который так звонко журчал.Тучке скажем спасибо и попросим ее чтобы она больше не прятала наше солнышко.

Зайка! А ты с нами пойдешь обратно в группу?

ЗАЙЧИК: Нет,я побегу к своей маме –зайчихе,она меня наверное уже ждет.Я обязательно расскажу ей про деток с которыми сегодня гулял.

ВОСП: Ну ладно тогда,до свидания Пушистик! Приходи к нам еще!

Ребята!У нас с вами теперь еще больше друзей стало.

Вам понравилось сегодня гулять с друзьями?

ДЕТИ: Да, понравилось!

ВОСП: Ну что,пора нам …пойдемте в группу.

Прогулка
Весна.
Наблюдение за солнцем.

Цель: Продолжать учить детей замечать и называть состояние погоды: светит солнце. Уточнить знания детей о том, что весной солнце светит ярко, начинает припекать. Учить устанавливать причинно-следственную связь: светит солнце – становится теплее. Поддерживать радостное, благодатное, доброе настроение. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе.

Самостоятельная деятельность детей: вынести совочки, формочки, ведёрки, лопаточки для игры с песком. Предложить детям сделать из песка пирожные.

Наблюдение за солнцем.

Вопросы:
1. Посмотрите, ребята, на небо. Что вы видите? (Солнце, облака).
2. Какое солнце? (Круглое, яркое, жёлтое, большое).
3. На что солнце похоже? (На шар).
4. Какая сегодня погода? (Тёплая).
5. Почему на улице тёпло? (Светит и греет солнышко).
Да, солнышко греет и обогревает нашу землю. И на улице тепло.

Художественное слово:
Солнце греет с высоты,
Расцвели уже цветы.
Выползли букашки
Из цветочной чашки.
Солнцу очень рады
Муравьёв отряды.
А.С. Уфимцева
Солнышко лучистое,
Любят тебя дети.
Нет теплее солнышка
Ничего на свете.
Л. Чадова

Воспитатель: У солнышка есть лучики, очень тёплые. Спустились они на землю и стали гулять. Вот и к нам они в гости заглянули. Протяните, дети, к солнышку, к его лучикам свои ладошки.

Вы вокруг все посмотрите,
Лицо к солнцу поднимите.
Потяните руки, дети -
Оно ласково нам светит.
Чувствуете, солнце греет,
Лицо на солнце наше млеет.
И деревья, и цветы,
И травинки, и кусты –
Дружно тянутся к нему…
Догадайтесь, почему?
А.С. Уфимцева

Воспитатель: Солнышко приглашает вас поиграть.

Подвижная игра: «Солнышко». (Л. Чадова)

Цель: Учить детей согласовывать свои движения с текстом, воспитывать стремление активно включаться в игру.

Солнышко лучистое,
Мы тебя встречаем!
Солнышко лучистое,
В гости приглашаем!

Дети манят солнышко руками к себе.

Солнышко лучистое,
Попляши-ка с нами!
Мы в ладошки хлопаем,
Топаем ногами!

Дети хлопают в ладоши, топают ногами.

Трудовая деятельность:

Цель: Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Воспитатель: Ребята, дворник у нас старенький и не успевает убрать мусор с участков. Ему очень трудно наклоняться за каждым камнем и палкой – посмотрите, как их много на нашем участке. Давайте поможем дворнику собрать камни и палки. Вы у меня сильные и быстрые.

Д/игра «Кто быстрее наполнит ведёрко».

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: Учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Учить быстро реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве.

Солнце ярко в небе светит,
На прогулку вышли дети.

Дети гуляют по участку.

Туча солнце вскоре скрыла,
Стало грустно и уныло.

Дети остановились и насторожились.

Дождь по крыше застучал,
Детей под зонтики загнал.

Дети бегут под зонтик.
(А.С. Уфимцева).