Всё, что происходит за сутки, так или иначе связано с Солнцем, Землёй и Луной. С их энергиями. У каждой планеты свой характер и нужно знать, как правильно выстраивать с ними свои отношения.

Наши предки ведали, что нужно жить по Солнцу, так как это главная Сила в этом мире, которая даёт жизнь всему живому. Что это значит? А это значит, что вставать и ложиться спать, питаться и работать, а также совершать другие действия нужно своевременно.

Мама утром подходит к ребёнку и будит его: «Вставай, пора (по-Ра, по Солнцу)». А он отвечает ей спросонья: «Рано ещё (то есть, нет ещё Ра)». Почему так важно вставать до восхода Солнца. Да потому что в это время на Землю нисходит энергия благости, добродетели. В Природе царит умиротворение, тишина и покой. Это время до восхода самое благоприятное для молитв и медитаций, для работы над собой. В это время нужно настраиваться на текущий день, работать с мыслями, составлять намерения. И это настроение вы пронесёте через весь день. Как вы начнёте день, - так он и пройдёт.

«Здоровый человек должен подниматься ото сна в Брахма мухурту ради сохранения собственной жизни», - так говорится в Ведах.

Что такое мухурта? Это единица времени, равная 48 минутам. А Брахма мухурта - это предпоследняя мухурта до восхода Солнца. Отнимите от восхода 96 минут и вы получите самое лучшее время для пробуждения.

Оказывается, каждый человек самостоятельно пробуждается в нужное время, но думает: «Что-то я рано проснулся. Кто ж встаёт в такую рань? Посплю ещё часок-другой». И вообще, если человек вовремя ложится и у него правильное умонастроение, то он без будильника будет вставать вовремя. У такого человека всегда будет чувство лёгкости, ясности, полного восстановления сил. В каждом из нас встроены биологические часы. Поэтому будильником лучше вообще не пользоваться. Кстати, вставать вовремя без будильника - это один из видов самоконтроля.

Если вставать после восхода Солнца, то неизбежно появятся проблемы со здоровьем. Начнёт страдать вегетативная нервная система, опорно-двигательный аппарат, пищеварение.

Предрассветное время очень благоприятно для занятий духовной практикой. Этому можно посвятить 20-30 мин. и более. Если вы не придерживаетесь никакой духовной традиции, то можно просто поприветствовать весь мир, пожелать всем добра, благополучия, любви. Прочитать какой-нибудь философский текст. Проговорить намерения, настрои. Сделать перепрограммирование. Поработать с мыслями. Проанализировать жизненные ситуации. Короче, - посвятите это время работе над собой.

Вообще, если рано вставать, появляется очень много свободного времени. Причём очень продуктивного времени. Мир ещё спит, дети ещё спят. Никто не мешает размышлять, работать над собой, и даже делать какие-то дела. «Утро вечера мудренее», - так говорили наши предки.

Это время способствует росту счастья и радости в жизни. Это самое благостное и важное время в сутках. А мы в это время, как правило, спим, потому что на ночь смотрели очередной боевик или работали за компьютером.

Духовная практика может плавно перейти в занятия физкультурой. Особенно хорошо с утра заниматься йогой. В принципе подойдут любые психоэнергетические практики, растягивания, бег и другие упражнения. Даже немного занятий дадут хороший результат.

Зарядка должна быть не только и не столько для физического благополучия. Главная цель зарядки - настрой на день, чтобы принести больше блага людям. Почувствовал, что самочувствие хорошее - закончи зарядку. Не для тела утром делаются упражнения, а для настроя. Тело должно иметь свою нагрузку, но всё в меру и вовремя.

Ещё очень важно поприветствовать Солнце, или, как говорили наши предки, совершить обряд крамолы (к-Ра-мольба).

Наши прадедушки и прабабушки относились к Солнцу, как к живому существу, как к Богу. Они называли его Сурья, Ярило, Даждьбог. И когда он вставал над окоёмом, они вздымали руки кверху и произносили молитву-славу. Например, такую:
«Здравствуй, Ярило Пресветлый! Славен и триславен будь во веки вечные. Ура!!!».

Или такую:
«Великий Даждьбоже (дающий Бог), сын Сварожий! Катись красным колесом по Небу. Согревай теплом Землю-Матушку, наполняй сердца людские любовью. Так было, так есть и так будет. Ура!!!».

Вспомните фильм «Снегурочка». Там показано, как люди приветствовали Солнце в Ярилин день (день весеннего равноденствия). И это почитание Солнца не было проявлением многобожия, так как наши предки прекрасно знали, что Бог един. Но они также ведали, что Он богатопроявлен в этом мире. И Солнце-Батюшка - одно из Его проявлений. А мы - его дети, так как являемся светящимися существами.

У каждого живого существа есть свой характер. Есть характер и у Солнца. Оно не только даёт свет, тепло, жизнь всему сущему на Земле, но от него исходят и такие энергии, которые не видны простым глазом. Например, это энергия радости и счастья. Слово «Ра-дость» означает - давать Свет, Истину. В самом слове заключена энергия Бога Ра-Солнца. Бог Ра - это одна из ипостасей Всевышнего, одно из его проявлений, дающих жизнь. Кстати, река Волга несколько сот лет назад называлась Ра-рекой и была священна для славян. Солнце также наделяет человека храбростью, смелостью и милосердием.

Мы реагируем на Солнце, Луну и другие планеты, даже если их не видим. Наверняка вы не раз в жизни замечали, как окружающий мир встречает Солнце. Перед самым восходом мир неожиданно замирает на какое-то мгновение, а потом вдруг всё оживает, вся Природа пробуждается. Птицы начинают петь свои гимны, цветы раскрывают свои лепестки. Всё живое тянется к Солнцу. Оно чувствует, откуда исходит энергия жизни и счастья, и стремится к ним.

От Солнца также исходит энергия огня и энергия действия, оптимизм. А желание действовать - это желание жить в этом мире. Поэтому, если мы встаём с постели после восхода, то эта энергия начинает разрушать наше тело. У тех людей, которые поздно встают, могут быть проблемы с опорно-двигательным аппаратом, с позвоночником и суставами. Не зря существует поговорка: «Кто рано встаёт (то есть до восхода), тому Бог даёт». Даёт радость жизни, счастье, здоровье. Нужно сформировать привычку ложиться и вставать рано.
Человек, подверженный унынию и пессимизму закрывает себя от Солнца. У него нарушены с ним взаимоотношения. Нужно жить как Солнце. А для этого нужно знать его природу.

Солнце - это главная сила в нашем мире. Она даёт правильную целеустремлённость. А правильная целеустремлённость - это стремление к чистому Свету. И оно всегда было, есть и будет в сердцах людей. И поэтому мы устремляемся сознательно или безсознательно к Солнцу, к Свету. Так как оттуда исходит энергия Радости и Счастья. Всё живое тянется к Солнцу. Поэтому наше настроение зависит от Солнца, точнее от того, живём ли мы по Солнцу. Вся энергия радости и счастья, которая существует в этом мире, исходит от Солнца.

Жить по Солнцу означает не только вставать и ложиться рано. Жизнь по Ра - это правильные взаимоотношения с окружающим миром.

Солнце живёт, светит для нас с вами, независимо от того, кто мы и какую жизнь ведём. Оно каждому даёт ровно столько, сколько человек может воспринять. Солнце дарит нам свою энергию, не требуя ничего взамен. Оно живёт для нас с вами. Так же и человек должен быть подобен Солнцу и стремиться дарить людям радость и счастье, излучать Свет. А для этого нужно постоянно работать над собой. Очищать свой разум от разрушительных мыслей. Именно тогда, когда у человека появляется такое сильное желание, он начинает вставать рано, причём сам, без будильника. Он настраивается на Солнце, на его Силу. И постепенно в его сердце возвращается любовь, разум становится ясным, а дух светлым. Про таких людей говорят, что они солнечные, светлые люди.

Солнце даёт нам энергию жизни. Но есть одно «но». Мы должны правильно распорядиться этой энергией. Она может помочь нам, а может и разрушить. А как мы уже говорили, у солнечной энергии есть определённые особенности. И главная из них - жить для других, дарить радость.

Уже с 8 часов утра Солнце начинает активно влиять на нас этими энергиями, поэтому с 8 до 17 часов - самое лучшее время для деятельности. Причём, если мы хотим сохранить с нашим светилом хорошие отношения, то эта деятельность должна быть безкорыстна. Так как такова его природа. Солнце действует безкорыстно, отдавая нам свою силу и энергию, и когда мы уподобляемся ему, то также отдаём в окружающий мир Свет и Радость. Получается, мы возвращаем то, что взяли для жизни. В Книге Велеса написано, что мы - внуки Даждьбога (Дающего Бога). Мы только тогда будем соответствовать своей природе, когда перестанем только брать, потреблять, но и научимся отдавать, творить.

Некоторые люди неправильно понимают, что такое радость. Я уже писал об этом. Хочу просто напомнить, что испытывать радость и удовольствие - это разные вещи. Удовольствие - это приятные чувства, которые мы испытываем от употребления чего-то в этом мире (еды, услуг, общения), а радость - это свет, который мы дарим другим, как Солнце-Сурья. Человек, живущий по Солнцу, дарит свет другим, он хочет, чтобы люди были счастливы, чтобы как можно больше Радости было в мире. И он делает это не за деньги или какие-то блага. Это просто его суть. Он понимает, в каком мире он живёт, для чего он пришёл в этот мир.

У солнечного человека никогда не будет опухолей. В его организме не будут накапливаться токсины, так как сила Солнца просто сжигает всё это. Почему сегодня онкология на одном из первых мест по смертности? Да потому, что люди перестали жить по Солнцу, перестали действовать безкорыстно, дарить друг другу радость. Психология потребительства пропитала буквально все сферы нашей жизни. Мировоззрение большинства людей становится раковым. Только раковая клетка может так жить: безудержно потреблять природные ресурсы, силы Земли-Матушки, отравляя окружающий мир. Но к чему приводит такое отношение к себе и окружающему миру? К неизбежной смерти! Причём, смерти мучительной. Сколько принёс миру боли и страдания - столько и получи сам. Какой образ жизни ведёшь, то и получаешь. Живёшь только для себя, не считаясь с другими - получи опухоль и метастазы. Живёшь для других, для процветания жизни, излучая Свет и Радость - будешь сам светел и радостен, и конечно - здоров!

А вот после 18 часов - самое лучшее время для отдыха, для общения с семьёй. К вечеру нужно успокаиваться и ложиться спать тоже по Ра. То есть тогда, когда Солнце идёт на покой. Это важно понять. За день мы израсходовали не только физическую, но и психическую энергию. И восстановиться она может в полной мере только ночью, а точнее с 21 до 24 часов. В это время вступает в свои владения Луна. Она даёт человеку энергию покоя и умиротворения. Такой у неё характер. Для полноценного сна взрослому необходимо от 6 до 8 часов.

Раскрою ещё один секрет. Ложиться спать необходимо с определённым настроем. Дело в том, что если вы ложитесь спать с плохим настроением, негативными мыслями и заботами, то сон не будет давать вам полного восстановления сил. А уж тем более не стоит поздно вечером смотреть телевизор, слишком эмоционально общаться, читать газеты и книги. Всё это будет способствовать усилению проблем и болезней.

Вечером хорошо сделать небольшую гимнастику, которая будет включать в себя статические и дыхательные упражнения, растяжку. Перед сном обязательно примите тёплый душ, проветрите комнату, в которой будете спать. Можно оставить открытой форточку. Все эти приготовления уже настроят вас на нужный лад. После этого можно приступить к вечерней медитации или аутотренингу. Что это такое и для чего она нужна? Дело в том, что в течение дня вам приходилось взаимодействовать с окружающим миром. И вы соприкасались с разными мыслями, как созидательными, так и разрушительными, и в вашем подсознании активизировались определённые эмоции. Поэтому нужно пересмотреть всё то, что было за прошедший день. Проанализировать ситуации и встречи, понять, какие уроки вы должны извлечь из этих ситуаций. Создать позитивные мысли, образы и намерения. Всех простить и поблагодарить за помощь и пожелать добра. Суть медитации - трансформация негативных мыслей, которые могут разрушить вашу жизнь и тело. Хорошо выполнять её под спокойную музыку.

На вечернюю медитацию может уйти 10 минут и более. Всё зависит от событий дня и от вашего опыта по работе над собой. По окончании медитации внутри должно быть чувство спокойствия и умиротворения. После медитации сразу ложитесь спать. Если вы всё проделали правильно, то даже после короткого сна вы будете чувствовать прилив сил и энергии.

Если мы игнорируем естественные биологические ритмы и вместо того, чтобы уснуть, смотрим боевик, эротику или фильмы ужасов, а впрочем даже неважно, что мы смотрим, читаем или слушаем, то наш ум возбуждается. И психическая энергия не восстанавливается. Поэтому утром мы встаём уставшие, разбитые, нам нужно время на раскачку. И если это происходит регулярно, изо дня в день, то нервная система истощается, появляются тревожность, раздражительность.

Интересно отметить, что как только наступает девять часов вечера, у каждого человека, если он специально не возбуждал себя, появляется естественное чувство сонливости. Это сигнал Природы, чтобы мы начинали готовиться ко сну. А ведь это всё элементарные знания, которые были известны нашим «дремучим» предкам.

Большинство людей в наше время не ложатся спать вовремя не потому, что не успели сделать какие-то дела, а потому что не испытали в течение дня радости от своей деятельности или от общения с близкими. День прожили, - а счастья нет, нет глубокого чувства удовлетворения, нет радости.

Причина такого состояния проста. Многие люди занимаются не своей деятельностью (по статистике - это 90% людей). То есть выполняют такую работу, которая не соответствует их природе и предназначению. Говоря проще - работают ради денег. Получается, что психическая и физическая энергия отдана, а радости нет.

Приходя домой в таком состоянии, они начинают искать, с помощью чего можно получить удовлетворение (замена радости). И вот тут на помощь приходят наши органы чувств: слух, осязание, зрение, вкус, обоняние. Мы начинаем смотреть телевизор, объедаться перед сном, общаться, заниматься сексом. Стимулируем себя разными средствами (чай, кофе, алкоголь), возбуждаем свой ум и тело, чтобы чувствовать себя бодро. А потом появляются разные сказки про «пернатых» людей, то есть про сов и жаворонков, в которые мы верим.

Но законы Природы диктуют своё. Они требуют от нас не изменения внешней обстановки, а глубоких внутренних изменений.

Поэтому, если перед вами встал вопрос исцеления или налаживания отношений в семье, на работе, начните с простого и не менее важного, - с изменения мыслей. Начинайте жить в гармонии с окружающим миром. Ложитесь спать и вставайте вовремя.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

V. Проверка домашнего задания.

Сжатый пересказ.

Что вы можете рассказать об отношениях Кирила Петровича Троекурова и Андрея Гавриловича Дубровского? (Проверка домашнего задания: прочитать повесть до шестой главы)

VI. Аналитическая беседа.

Что мы узнаем о жизни Владимира Дубровского в Петербурге?

(Владимир "был привезен в Петербург на восьмом году своего возраста", "воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать".)

Каковы были отношения отца и сына Дубровских?

(Владимир "лишился матери с малолетства, к отцу был "романтически привязан и тем более любил семейственную жизнь, чем менее успел насладиться её тихими радостями".)

Как воспринял Владимир известие о болезни отца?

("Мысль потерять отца: тягостно терзала его сердце, а положение бедного больного:ужасала его", "Владимир упрекал себя в преступном небрежении" и он срочно выезжает к отцу.)

Как развивались события после приезда молодого Дубровского в родное имение?

(Кистеневка официально отошла Троекурову. Владимир не мог разобраться в происходящих событиях и какую роль во всем этом играет Троекуров.)

Почему Владимир велел выгнать Троекурова?

(Потому что при виде Троекурова отца В.Дубровского охватило "ужасное смятение", он "с видом ужаса и гнева" показывает на Троекурова и падает без чувств, "паралич его ударил". Владимир понял, что виновником всех бед является Троекуров.)

VII. Устное рисование.

Опишите, как ведут себя слуга, крепостные Дубровских и сам Троекуров.

(Слуга с радостью бежит исполнять приказание своего барина: передать ответ молодого Дубровского Троекурову. Крепостные с любопытством смотрят на Кирилла Петровича, в их взгляде торжество и радость за Владимира, что он не испугался Троекурова, а значит, заступится и за них. Троекуров же стал мрачнее ночи. Он грозно поглядел на дворню, и в его взгляде читалось: он им этого не простит.)

VIII. Выразительное чтение. Анализ эпизода.

Прочтите эпизод 5 главы "Владимир в Кистеневской роще". Как вы думаете, какие чувства испытывает герой?

(Владимир пытается заглушить свою боль, идет, не разбирая дороги, он понимает, что одинок и не представляет своего будущего.)

Какую роль здесь играет пейзаж?

(Природа отражает душевное состояние героя. Холодный день, полуобнаженные деревья, сучья, которые царапают его лицо, ручей, уносящий несколько поблекших листьев - все говорит об одиночестве героя.)

IX. Аналитическая беседа.

Пожар в усадьбе Дубровского.

Как повели себя крестьяне Дубровского, когда судейские чиновники приехали отбирать имение? (Они пытались поднять бунт.)

Как ведет себя Дубровский? (Владимир останавливает крестьян, обещает просить милости у государя.)

Как его это характеризует? (Дубровский поступает благородно, спасая крестьян от наказания, а чиновников от расправы.)

Какие чувства испытывает Дубровский в доме своего отца, где хозяйничают судейские чиновники? На что он решается? (Он переживает, что придется оставить родной дом тому, кто виновен в смерти отца, тому, кто разорил его семью. Владимир решает сжечь дом.)

X. Итог урока.

1. Слово учителя.

Ребята, что нового мы изучили сегодня? Назовите жанр произведения «Дубровский». Какой конфликт послужил завязкой произведения?

Благородство - это нравственность, самоотверженная честность и открытость. В романе благородство проигрывает везде и во всем: история дружбы завершается враждой, приезд сына оказывается рядом со смертью отца. Похороны и пожар, праздник и ограбление - вот такие непохожие события соседствуют в романе. Владимир Дубровский, как и его отец, наделен благородством, чувством человеческого достоинства, добротой и бескорыстием. Но обо всем этом более подробно мы узнаем из следующих глав.

2. Выставление и комментирование оценок.

Урок 7. Урок русского языка 7кл

План-конспект урока для 11 класса. Тема: "Урок повторения"

Тема: «Урок повторения ». 11 класс

Цели урока:

Ход урока

I. Оргмомент

1). Дублированный словарный диктант (на доске):

Аккуратный шарлатан с хризантемой на пуговице объявил себя атташе, поставив тем самым высокий балл своему дипломатическому искусству. Посетив пиццерию, он заказал макароны с моллюсками, тушеный баклажан и настойку на можжевельнике в небольшом количестве. Высокопоставленным гостям пиршества шарлатан-атташе, ассиметрично улыбнувшись, объявил о том, что ожидает секретную бандероль с вредоносной бациллой от представителя генной инженерии.

2). Расшифровать числительные (на доске). Задание на правописание числительных:

а) количественные числительные

семьсот, семьдесят,

сложные количественные числительные пишутся слитно

32, 401, 110, 5050,

тридцать два, четыреста один, сто десять, пять тысяч пятьдесят,

составные количественные числительные пишутся раздельно

три седьмых, четыре целых и две пятых

дробные числительные пишутся раздельно

б) порядковые числительные

(600) Мерседес, (37 000) посетитель, (2,5) интернационал

шестисотый, тридцатисемитысячный, двухсполовинный

сложные и составные числительные пишутся также как и количественные, а порядковые, оканчивающиеся на -тысячный, -миллионный, -миллиардный, пишутся слитно.

3). Задание на правописание безударных гласных. (Работа в тетрадях). Объяснить правописание фонемы:

уплотнить сроки (плотный), приласкать собаку (ласка), обнажить пороки (наг), раскалить сковороду (накал), усложнить обстановку (сложный), облокотиться о перила (локоть), отдалить поездку (даль), поглощать энергию (глотка), угрожать расправой (угроза), оправдать поступок (правда);

вопиющий произвол (вопль), юный запевала (петь), зарядить ружье (заряд), роптать на судьбу (ропот), смягчение приговора (мягкость), увядание красоты (вянуть), истинное загляденье (ненаглядная), высокое заграждение (ограда), зачарованный взгляд (чары), неподдельное удивление (диво).

2). Работа с фразеологизмами мифологического и библейского происхождения (запись в тетрадях с расшифровкой понятий)

Авгиевы конюшни - 1. захламленное, загрязненное место; 2. беспорядок в делах.

Аннибалова (Ганнибалова) клятва - твердая решимость быть непримиримым в отношении чего-либо, кого-либо, бороться до конца.

Авгуры. Авгурова улыбка. - поведение людей, превращающих в тайну какую-то информацию, как правило с целью ввести в заблуждение, обмануть человека.

Ариаднина нить - способ, помогающий найти выход из затруднительного положения.

Ахиллесова пята - наиболее уязвимое место.

3). Правописание иностранных слов:

Ай-кью, Армагеддон, Апокалипсис, армрестлинг, блейзер (приталенный пиджак), боди-арт, бодибильдинг, вендетта, джихад, диссидент, дьюти-фри, инаугурация.

Упр. 14. Спишите слова, вставляя пропущенные суффиксы. Письменно объясните их выбор.

Бадминтонный, письменный, глиняный, деревянный, мороженое (мясо), неглаженый, загрунтованный, кожаный, купленный, малоезженый, легкораненый, тяжело раненный, обветренный, песенный, петушиный, путаница, серебряный, кошеный луг, запутанный, убранный, увлажненный, читаный-перечитаный, вклеенный, гружёный (песком), договоренность, изрисованный, современник, эшелонный.

V. Домашнее задание

Упр.23, правило с. 13-14.

Урок 8. Урок русского языка 11кл

План-конспект урока по русскому языку для 11 класса. Тема: " Функции языка".

План-конспект урока по русскому языку

Тема: «Функции языка».

Цели урока:

* закрепление ранее изученного материала

* знакомство с функциями языка

* выработка умения находить отражение той или иной функции языка в тексте

Оборудование: доска, учебное пособие для 11-ых классов по русскому языку, план-конспект учителя

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Объяснение нового материала

Упр 19. Прочитайте текст, подготовьтесь к участию в дискуссии по одной из тем: «Язык создает человека» (М. Хайдеггер) или «Язык, слово - это почти все в человеческой жизни» (М. Бахтин).

Язык - стихийно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся система членораздельных звуковых знаков, которая служит для целей коммуникации и способна выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире. Будучи средством выражения и сообщения мыслей, язык связан с мышлением и служит орудием формирования мысли и, шире, сознания. Различают две формы существования языка, соответствующие противопоставлению понятий «язык» и «речь»: язык как система и речь как реализация этой системы. Речь может рассматриваться как текст и как речевая деятельность, представляющая собой форму социальной активности человека. Как одна из форм социальной активности человека, речь обладает признаками сознательности и целенаправленности. Коммуникативные цели, имеющие универсальный характер, разнородны (сообщение некоторого суждения, запрос о получении информации, побуждение адресата к действию, принятие на себя обязательства и пр.) Некоторые действия, поступки немыслимы без речевых актов (обещание, извинение, поздравление и т.п.) При участии речи происходит организация труда, а также многих других видов общественной жизни людей.

Упр. 20. Прочитайте текст, определите стиль речи. Выпишите опорные слова.

Язык предназначен для того, чтобы служить орудием общения людей, быть эффективным и адекватным средством обмена информацией и ее накопления. Его структура подчинена задачам коммуникации, которая состоит в передаче и приеме мыслей об объектах действительности.

Для того чтобы осуществить свое назначение, язык должен соответствовать строю мышления. Поэтому не случайно, что основные единицы языка представляют собой аналоги категорий мысли: слово соответствует понятию, предложение - суждению. Благодаря наличию такого рода единиц язык формирует и организует знания человека об объективном мире, расчленяет их и закрепляет в человеческом сознании и памяти. В этом состоит второе, основное, неразрывно связанное с коммуникативным, назначение языка: он является орудием познания и отражения действительности, важнейшей формой абстрактного мышления.

Основный функции языка

* Коммуникативная: язык является средством общения людей, эффективным и адекватным средством обмена информацией и ее накопления;

* мыслительная: язык является средством познания и отражения действительности, важнейшей формой осуществления абстрактного мышления;

* познавательная: язык является средством образования понятий об элементах окружающей действительности и отношениях между ними.

Упр. 23. 1. Прочитайте текст. Какие функции языка реализуются в данном тексте? 2. Спишите, решая орфографические и пунктуационные задачи.

III. Проверка домашнего задания

Солнечная энергия

Как Солнце отдает свою энергию? Энергия излучается Солнцем во всех направлениях. Преодолев 150 миллионов километров, отделяющих нас от Солнца,лишь небольшая доля ее достигает Земли. Однако даже этого количества достаточно,чтобы согреть нашу планету и дать необходимую для поддержания жизни энергию.

В конечном счете источник этой гигантской силы - атомная, а, вернее, ядерная энергия. Высвобождение атомной энергии в процессе расщепления ядра обычно представляется нам каким-то новым явлением, поскольку человек совсем недавнонаучился управлять этим процессом. В действительности же атомная энергия существует столько же, сколько существует Вселенная. Ослепительная вспышка,испепеляющий жар, взрывная воздушная волна и опаснейшее излучение высокой мощности - так происходит освобождение энергии из атома. Масса при этом превращается в энергию.

Закономерность перехода массы в энергию выражается знаменитым уравнением Альберта Эйнштейна е=мс¬¬¬2, т.е. энергия (в эргах) равна массе (в граммах), умноженной на квадрат скорости (в сантиметрах в секунду). Уравнение обратимо. В уравнении впервые сформулирована идея о том, что энергия и масса - эквивалентные величины и могут переходить одна в другую.

Упр. 24. Рассмотрите таблицу. Ответьте на вопросы: Какова структура речевого акта? Какие частные функции языка выявляются с учетом структуры речевого акта?

Частные функции языка-Структура речевого акта-Функции языка. Автор (говорящий, пишущий) адресат контакт между собеседниками. Само сообщение Номинативная: называние понятий, сформированных в результате познавательной деятельности человека; регулятивная: воздействие на адресата: побуждение к действию, запрет делать что-либо и пр.; фатическая: (контактоустонавливающая): начало разговора, привлечение внимания собеседника в процессе общения, выход из разговора и т.д.; этническая: реализация элементов национального самосознания; эстетическая: превращение текста в произведение искусства магическая: (придание языку «потусторонней» силы): заговоры, клятвы, проклятия и пр.

Упр. 26. Прочитайте текст. Какая частная функция языка реализована в тексте? Спишите, решая орфографические и пунктуационные задачи.

И на прекрасном фоне золотого солнца, голубых небес, зеленых рощ и садов всегда на первом плане, всегда на главном месте - она, непостижимая, недосягаемая, несравненная единственная, восхитительная, головокружительная Юлия.

Но Юлия - это только человеческое имя. Мало ли Юлий на свете! Вот даже есть в обиходе такой легонький стишок:

Хожу ли я, брожу ли я,

Все Юлия, да Юлия. (По А. Куприну)

IV. Домашнее задание.

Урок 9. Урок русской литературы 11 кл.

План-конспект по русской литературе для 11 класса по теме: "Серебряный век. Символизм"

Тема: «Серебряный век русской поэзии (1890-е - начало 1920-х годов). Символизм»

1. Обучающая:

в) знакомство с принципами символизма

2. Развивающая:

3. Воспитательная:

Оборудование: доска, учебник, сборник и стихотворений Брюсова, Белого, Бальмонта, Сологуба.

Ход урока

I. Организационный момент:

II. Слово учителя.

XIX век в России можно назвать самым ярким ее этапом. Это период роста национального самосознания, сформировавшегося в процессе борьбы против французского нашествия. (Толстой «Война и мир»). Но одновременно с этим складывается и развивается резко критический взгляд на социальное устройство российской действительности. Результатом становится декабристское восстание (Рылеев, Трубецкой, Бестужев-Марлинский), продемонстрировавшее появление нового менталитета русской интеллигенции и в определенной мере ознаменовавшее выделение этого слоя общества.

Общественная мысль этого периода пытается найти разрешение главных проблем времени: государственного переустройства, крестьянской реформы и самого человека. Так ищется путь, по которому должно идти российское общество. Взгляды мыслителей кардинально разделяются: не только славянофилы и западники, но и петрашевцы, народники, социалисты и т. д. предлагают свои кардинальные способы разрешения российских проблем.

Особого расцвета достигает в XIX веке русское искусство, во всех своих видах и формах явившее миру соцветие великих имен гениев мирового масштаба. В искусстве всего за одно столетие осуществился процесс развития самых различных стилей и направлений от классицизма до реализма.

Серебряный век (под запись):

Серебряный век - это термин, традиционно примененный российскими филологами к первым двум десятилетиям 20-ого века. Это был исключительно творческий период в истории российской поэзии, находящийся в паритете с Золотым Веком, который был столетием ранее.

(Чтение 2-го абзаца на стр. 18)

Серебряный век, как говорят, действительно начался с появления Стихов Александра Блока «О красивой даме», некоторые ученые расширили его хронологическую структуру, чтобы включать работы 1890-ых годов, начинающихся с манифеста Николая Минского "При свете совести" (1890 г.), трактата Дмитрия Мережковского "О причинах упадка и новых течениях современной русской литературы" (1893 г.) и альманахи Валерия Брюсова "Русские символисты" (2 изд.)(1894 г.).

(Чтение 3-го абзаца на стр. 18)

Серебряный век был во власти артистических движений Российской Символики, Акмеизма, и Российского Футуризма, в которых процветали неисчислимые другие поэтические школы, например, такие как Мистический Анархизм. Были также такие поэты как Максимилиан Ворошин и Марина Цветаева, которые отказались присоединиться к любому из этих движений. Александр Блок появился как ведущий поэт, уважаемый фактически всеми. Поэтические карьеры Анны Ахматовой, Бориса Пастернака, и Осипа Мандельштама, творчество которых охватывало много десятилетий, были также начаты во время этого периода.

(Чтение 2-го абзаца на стр. 19)

Серебряный век закончился после Российской Гражданской войны. Смерть Блока и расстрел Николая Гумилева в 1921 году, также как появление очень влиятельной коллекции Пастернака, Сестра моя - Жизнь (1922 г.), отметил конец эры. Серебряный век был золотой эрой для эмигрантского поэтического сообщества, во главе с Георгием Ивановым в Париже и Владиславом Ходасевичем в Берлине.

Символизм:

Символимзм (фр. Symbolisme) -- одно из крупнейших направлений в искусстве (в литературе, музыке и живописи), возникшее во Франции в 1870-80-х гг. и достигшее наибольшего развития на рубеже XIX и XX веков, прежде всего в самой Франции, Бельгии и России. (под диктовку)

Истоки философии:

1. Шопенгаур « Мир как воля и представление»: мистицизм

2. Ницшианская теория о «сверхчеловеке»: агностицизм

3. Бергсон: интуативизм

Истоки эстетики:

1. Возраждение

2. Средневековье

Истоки формы и приемов образности:

1. Модернизм Европы (стилевое многообразие, синтез искусств, неоромантические тенденции)

Основное свойство: освоение «вещей в себе» и идей, находящихся за рамками чувственного восприятия.

Символ (из греч. уэмвплпн) -- это условный знак, изоражение каких-либо понятий, идей, явлений.

* крайний индивидуализм

* противопоставление индивидуального и социального

* утверждение однозначности реального и идеального

* культ таинственного, мистицизм

* сближение духовно-нравственного с религиозным

* иррациональность (звучание, ритм заменяет значение: вера в магическую силу слова)

* сочетание противоречивых тенденций

* идея самоценности искусства (искусство ради искусства).

Работа со стихотворениями:

Валерий Брюсов

Тень несозданных созданий

Колыхается во сне,

Словно лопасти латаний (латании - пальмы)

На эмалевой стене.

Фиолетовые руки

На эмалевой стене

Полусонно чертят звуки

В звонко-звучной тишине…

И прозрачные киоски

В звонко-звучной тишине

Вырастают, словно блестки,

При лазоревой луне.

Всходит месяц обнаженный

При лазоревой луне…

Звуки реют полусонно,

Звуки ластятся ко мне.

Тайны созданных созданий

С лаской ластятся ко мне,

И трепещет тень латаний

На эмалевой стене.

* особая целевая аудитория

* двоемирие

* необычное содержание

* личность поэта и искусство на первом плане

БЕЗГЛАГОЛЬНОСТЬ (Бальмонт)

Есть в русской природе усталая нежность,

Безмолвная боль затаенной печали,

Безвыходность горя, безгласность, безбрежность,

Холодная высь, уходящие дали.

Приди на рассвете на склон косогора,-

Над зябкой рекою дымится прохлада,

Чернеет громада застывшего бора,

И сердцу так больно, и сердце не радо.

Недвижный камыш. Не трепещет осока.

Глубокая тишь. Безглагольность покоя.

Луга убегают далёко-далёко.

Во всем утомленье - глухое, немое.

Войди на закате, как в свежие волны,

В прохладную глушь деревенского сада,-

Деревья так сумрачно-странно-безмолвны,

И сердцу так грустно, и сердце не радо.

Как будто душа о желанном просила,

И сделали ей незаслуженно больно.

И сердце простило, но сердце застыло,

И плачет, и плачет, и плачет невольно.

Андрей Белый

ВАКХАНАЛИЯ

И огненный хитон принес,

И маску черную в кардонке. кардонка (картонка)

За столиками гроздья роз

Свой стебель изогнули тонкий.

Бокалы осушал, молчал,

Камелию в петлицу фрака

Воткнул, и в окна хохотал

Из душного, ночного мрака -

Туда,- где каменный карниз

Светился предрассветной лаской,

И в рдяность шелковистых риз

Обвился и закрылся маской,

Прикидываясь мертвецом...

И пенились - шипели вина.

Возясь, перетащили в дом

Кровавый гроб два арлекина.

Над восковым его челом

Крестились, наклонились оба -

И полумаску молотком

Приколотили к крышке гроба,

Над мертвым на своей свирели;

Другой - цветами перевил

Его мечтательных камелий.

В подставленный сосуд вином

Струились огненные росы,

Как прободал ему жезлом

Грудь жезлоносец длинноносый.

1906, Мюнхен

Федор Сологуб

В тихий вечер на распутьи двух дорог

Я колдунью молодую подстерег,

И во имя всех проклятых вражьих сил

У колдуньи талисмана я просил.

Предо мной она стояла чуть жива,

И шептала чародейные слова,

И искала талисмана в тихой мгле,

И нашла багряный камень на земле,

И сказала: “Этот камень ты возьмешь, -

С ним не бойся, - не захочешь, не умрешь.

Этот камень все на шее ты носи

И другого талисмана не проси.

Не для счастья, иль удачи, иль венца, -

Только жить, все жить ты будешь без конца.

Станет скучно - ты веревку оборвешь,

Бросишь камень, станешь волен, и умрешь”.

7. Домашнее задание: подготовить сообщение об одном из поэтов-акмеистов (с. 51-58) с подборкой 1-2 стихотворений, выписать значение терминов импрессионизм, экспрессионизм.

Урок 10 . Урок русского языка.

План-конспект урока по русскому языку для 11 класса. Тема " Язык и мышление"

План-конспект урока по русскому языку

Тема: «Язык и мышление».

Цели урока:

* закрепление ранее изученного материала

* знакомство с взаимодействием понятий «язык», «мышлении», «общество»

* выработка умения анализировать информацию и рассуждать на заданную тему

Оборудование: доска, учебное пособие для 11-ых классов по русскому языку, план-конспект учителя

Ход урока

I. Оргмомент

II. Повторение ранее изученного материала

1.) Словарный диктант:

Язвенник, ювелир, эпиграмма, шествовать, чересчур, целлюлоза, хиппи, фотоателье, ухажер, труппа.

2.) Сложные для написания и редко употребляемые слова, их значение (под запись в тетрадь):

Ягдташ (нем. Jagdtasche -- охотничья сумка) -- сумка для ношения убитой дичи и необходимых на охоте припасов и приспособлений.

Эвфемизм (от греч. euphйmia -- воздержание от неподобающих слов, смягчённое выражение) - замена грубых или резких слов и выражений более мягкими.

Шовинизм - идеология и политика воинствующего национализма, проповедующая национальную и расовую исключительность одного народа, ненависть и презрение к другим народам и разжигающая национальную и расовую вражду.

Чардаш, *муж. (*венг. csardas).1. Венгерский национальный танец. 2. Музыкальная пьеса в ритме этого танца.

Цигейка, цигейки, *жен. (от *нем. Ziege - коза).1. Стриженый и обычно крашеный мех козы. Шапка из цигейки. 2. Куртка из такого меха

3.) Правописание чередующихся гласных. Письменно в тетрадях. Проверка по рядам.

Блистательный, обжигание, расстелить, сочетать, неукоснительно, безотлагательный, озарять, сотворение, откланяться, пловец, вскочить, нарастание, отскочить, наклонять, излагать, блестящий, пробираться, расстилаться, касаться, предложить, зарница, погорелец, отклонение, плавучий. (Плавучесть, обскакать, произрастать, взрослеть, Ростислав, обложение).

Упр. 25. 1. Спишите текст, решая орфографические и пунктуационные задачи. Определите способы смысловой и виды структурной связи предложений в тексте. Какая частная функция языка реализована в тексте?

Зажглась и затрепетала, задрожала нежным изумрудом скромная, далекая звезда, и за нею чинно взошли на небо другие, младшие, разноцветные звезды. Мирный,торжественный, сладкий час. Но уже там, направо, золотеет выше горизонта. Потом оно краснеет. Это шествует пожиратель кротких, прекрасных звезд - августовский месяц. Вот он и выкатился весь наружу. Сегодня он находится в полной силе и власти. Лик его безупречно круглый и кроваво-рыжий. Он идет не торопясь, но гигантскими шагами. Скоро он при помощи своих магических чар овладеет всем небом. Робкие, кроткие звездочки теряются, бледнеют от страха и убегают на самый верх неба, где их уже с трудом можно заметить, как острия тончайших серебряных гвоздиков, вбитых во вселенную. Ропот бежит между деревьями, и море глубоко, печально вздыхает, и бесхвостые птички мгновенно скрылись.

IV. Изучение нового материала.

Упр. 28. прочитайте текст. Составьте план. Подробно перескажите содержание текста по плану.

Язык и мышление

Слова человеческого языка отличаются от сигнальных средств, которыми пользуются животные, тем, что имеют значение т для того, кто говорит, и для того, кто слушает. Слова человек, собака, звезда, любовь - это не просто набор звуков: все они вызывают в нашем сознании представление о том, что за ними стоит. А стоит за ними общечеловеческое значение об окружающем нас мире, об обществе, о нас самих. А что означает «общечеловеческое?» Это не только то, что мы знаем из нашего личного опыта, а прежде всего то, что мы узнали от родителей, из книг, газет, телевизионных передач.

И мы мыслим при помощи тех же значений. Ведь что значит «мыслить»? Это значит узнавать что-то новое о мире, комбинируя и преобразуя те знания, те сведения, которыми мы в данный момент располагаем.

И вот те знания, которые нужны нам для мышления, как раз и существуют для нас в форме значений.

Но человек редко мыслит вслух, пользуясь грамматикой и фонетикой языка. Гораздо чаще он мыслит при помощи внутренне речи, т.е. «про себя». Строение внутренней речи отличается от законов строения речи внешней: она свернута, в ней нет ничего лишнего.

При мышлении человек пользуется не только значениями слов, но и образами (поэтому иногда говорят о наглядно-образном мышлении). А знаменитый философ Гегель обратил внимание на то, что и непосредственная трудовая деятельность обязательно треует мышления, и в этом случае человек в определенном смысле мыслит самими своими действиями. Это очень точное наблюдение: ведь трудовые действия человека всегда осмысленны.

Но все-таки основное орудие мышления - это язык (По А. Леонтьеву).

Упр. 29. 1. Прочитайте текст. ((Обсуждение с учителем.))

Язык и общество

В том, что между человеческим языком и обществом и обществом существует связь, были убеждены еще древние ученые. «Из всех живых существ только человек одарен речью», - писал Аристотель. И Аристотель, и его последователи ясно понимали, что язык присущ не просто индивиду, а общественному человеку: ведь основное предназначение языка - служить средством общения между людьми.

Социальное расслоение языка.

Всякое человеческое общество неоднородно по своему составу. Оно делиться на слои, или классы, дробится на более мелкие группы, внутри которых люди объединены каким-либо признаком, например по возрасту, профессии, уровню образования и т.д.

Эта дифференциация общества отражается в языке в виде тех или иных социально обусловленных подсистем.

Социальная дифференциация языка может отражать и другие расслоения общества. Так, например, особенности языка, обусловленные спецификой профессии, иногда называют профессиональными «языками». Первое, что бросается в глаза при знакомстве с такими «языками», - особая терминология.

Социальная обусловленность развития языка.

Раз язык существует только в обществе, он не может не зависеть от общества. Процесс развития общества стимулирует развитие языка: ускоряет или тормозит темпы языковых изменений. В качестве собственно социальных факторов, влияющих на развитие языка, обычно рассматриваются такие: изменение круга носителей литературного языка, распространение просвещения, развитие науки, перемещение народных масс, создание новой государственности, изменение форм законодательства и делопроизводства и др.

Сознательное воздействие общества на язык.

Такое воздействие носит название языковой политики.

Языковая политика может касаться самых разнообразных сторон языковой жизни данного общества. Например, в многоязычных странах выбор языка или диалекта, который должен стать государственным, осуществляется не стихийно, а сознательно, при непосредственном участии и направляющих усилиях власти. Усовершенствование существующих алфавитов и письменностей, например неоднократно проводившиеся реформы русской орфографии, - еще один вид вмешательства человека в жизнь языка.

Есть и другие пути воздействия общества на язык: разработка специальных терминологий для различных областей знаний, нормирование нововведений в лексике пропаганда лингвистических знаний в печати и по радио и т.п.

V. Домашнее задание: составить сложноподчиненные предложения со всеми видами придаточных частей.

Урок 11 . Урок русской литературы 10кл

План-конспект урока по русской литературе. Акмеизм.

План-конспект урока по русской литературе.

Тема: «Серебряный век русской поэзии (1890-е - начало 1920-х годов). Акмеизм»

1. Обучающая:

а) знакомство с новыми направлениями и течениями

б) обзор основных аспектов «Серебряного века»

в) знакомство с принципами акмеизма

2. Развивающая:

а) навыки конспектирования материала

б) навыки систематизации знаний

3. Воспитательная:

а) оценка уникальности поэзии «Серебряного века».

Методы: лекция, слово учителя, беседа.

Оборудование: доска, учебник, сборник и стихотворений

Ход урока

I. Организационный момент:

Сообщение темы урока, его цели и задач.

II. Слово учителя.

Серебряный век.

Кризисность - ключевое слово эпохи. Почему серебряный век был претворен в жизнь, как эпоха особой картины мира, особенного пространства личности?

Социально-политические вехи.

1. Отмена крепостного права 1861г. Как результат: бедственное положение крестьян. Вплоть до столыпинской реформы 1906г. крестьяне так и не могли отделиться от общины, от которой оно получали землю.

2. «Дух коллективизма» или русский социализм. Социалистическая форма хозяйственности, колхозы, особая форма мышления общественности.

3. Развитие капитализма. Индустриализация. Появление рабочего класса. (Как противопоставление - элитарная культура)

4. Идеология марксизма как общественная и экономическая теория.

5. Поражение в русско-японской война (1904-1905гг.). Кризис идеологии. Массовые бунты.

6. Первая революция 1905-1907 гг. потерпела поражение.

7. Правительственный террор 1907-1909 гг как реакция. (5. тыс. смертных приговоров).

Как следствие желание быть индивидуумом, личностью, не быть винтиком механизма.

Открытия в области физики и математики

* беспроволочная связь

* рентгеновские лучи

* определение массы электрона

* феномен радиации

* квантовая теория и теория относительности

Кризис прежнего естественнонаучного мышления выразился в формуле «материя исчезла».

Философские концепции:

1. Ницше «Бог умер», «сверхчеловек»

2. Фокусировка взгляда на фрагмент, личность. Отсутствие претензии на универсальность. Критика рационализма. Шестов

3. Соловьев «Душа мира».

III. Проверка домашнего задания.

Самым ярким направлением эпохи «Серебряного века» являлся символизм. Дома вам необходимо было подготовить анализ одного стихотворения, написанного символистом. Давайте проверим.

Что является основным творческим методом символизма? Символ. Какой здесь символ? Символ был всегда или пришел с символизмом? Какие черты отличают это стихотворение от классического?

Работа с приложением.

Символизм

Эстетика: символ (он должен заменить конкретный образ). Считалось, что символ связывает земное с миром иным, духовным. Главным в худ. творчестве предполагалось индивидуальное.

Символ (из греч. уэмвплпн) -- это условный знак, изображение каких-либо понятий, идей, явлений.

Черты (по Соловьеву):

Поэтика намека и иносказания

Эстетизация смерти как бытийного начала

Акцент на миг и мимолетность, в которых отражается Вечность

+ (следует добавить также)

* стремление создать картину идеального, живущую по законам Красоты

* отношение к слову как к многомысленному посланию

* глубокий историзм

* изысканность, образность и музыкальность слога

* мистицизм

IV. Объяснение нового материала.

Литературное течение акмеизм, возникшее в начале 1910-х годов, генетически связано с символизмом.

1. во второй пол. 1900-х «ивановские среды» символистов.

2. В недрах кружка в 1906-1907 гг. постепенно сложилась группа молодых поэтов, оппозиционно настроенных по отношению к символизму и называвших себя «кружком молодых». Стремление преодолеть умозрительность и утопизм символистских теорий, а общей организационной предпосылкой к объединению послужило желание овладеть стихотворной техникой.

3. В 1919г. «кружок молодых» во главе с Городецким перевоплотились в «общество ревнителей художественного слова», или «Поэтической академией». Иванов, Волошин и Анненский помогали их осваивать стихосложение.

4. В октябре 1911г. было основано литературное объединение «Цех поэтов». Руководители: Гумилев и Городецкий.

5. Осенью 1912г. на одном из заседаний был поднят вопрос о создании нового поэтического течения - акмеизма. Стремление поэтов к «вершинам» искусства. Акмеистами стали: Гумилев, Ахматова, Городецкий, Мандельштам, Зенкевич, Нарбут.

Первой ласточкой эстетической реформы принято считать статью Кузмина «О прекрасной ясности» 1910г. Логичность худ. замысла, стройность композиции, рациональная организация всех элементов художественной формы. «Кларизм» (эстетический принцип) был призывом к нормативности.

Проповедь здорового мироощущения поначалу была одной из граней акмеистической программы, поэтому течение имело и другое название - адамизм.

Под запись:

Акмеимзм (от греч. Ькмз -- «высшая степень, вершина, цветение, цветущая пора») -- литературное течение, противостоящее символизму и возникшее в начале XX века в России.

Основные принципы:

Освобождение поэзии от символистских призывов к идеальному, возвращение ей ясности, вещности, «радостного любовная бытием»

Стремление придать слову определенное, точное значение, требование «прекрасной ясности» («кларизма»)

Обращение к человеку, к подлинности чувств

Поэтизация мира первозданных эмоций, первобытно-биологического природного начала, доисторической жизни Земли и человека.

В стране, где тихи гробы мертвецов,

Но где жива их воля, власть и сила,

Средь многих знаменитых мастеров,

Ах, одного лишь сердце полюбило.

Пускай велик небесный Рафаэль,

Любимец бога скал, Буонаротти,

Да Винчи, колдовской вкусивший хмель,

Челлини, давший бронзе тайну плоти.

Но Рафаэль не греет, а слепит,

В Буонаротти страшно совершенство,

И хмель да Винчи душу замутит,

Ту душу, что поверила в блаженство

На Фьезоле, средь тонких тополей,

Когда горят в траве зеленой маки,

И в глубине готических церквей,

Где мученики спят в прохладной раке.

На всем, что сделал мастер мой, печать

Любви земной и простоты смиренной.

О да, не все умел он рисовать,

Но то, что рисовал он, -- совершенно.

Вот скалы, рощи, рыцарь на коне, --

Куда он едет, в церковь иль к невесте?

Горит заря на городской стене,

Идут стада по улицам предместий;

Мария держит Сына Своего,

Кудрявого, с румянцем благородным,

Такие дети в ночь под Рождество

Наверно снятся женщинам бесплодным;

И так нестрашен связанным святым

Палач, в рубашку синюю одетый,

Им хорошо под нимбом золотым:

И здесь есть свет, и там -- иные светы.

А краски, краски -- ярки и чисты,

Они родились с ним и с ним погасли.

Преданье есть: он растворял цветы

В епископами освященном масле.

И есть еще преданье: серафим

Слетал к нему, смеющийся и ясный,

И кисти брал и состязался с ним

В его искусстве дивном… но напрасно.

Есть Бог, есть мир, они живут вовек,

А жизнь людей мгновенна и убога,

Но все в себе вмещает человек,

Который любит мир и верит в Бога.

Положение праздника «Урожай - 2011».

1. Визитки-номера «Золотая осень» (нач. кл.)

2. Выставка овощей:

a) Оригинальные овощи

b) Самый большой овощ:

Ш Помидор

Ш Капуста

Ш Морковь

Ш Картошка

Ш Кабачок и т.д.

3. Конкурс авангардной моды «Золотой листопад» (5-8 кл.)

a) Лучшая авангардная мода осени

b) За лучший осенний образ

c) За оригинальность постановки

4. Конкурс композиций из природных, растительных, овощных материалов (нач.кл.)

a) За оригинальность

b) За проявление фантазии

5. Конкурс «Кулинарный поединок» (5-8 кл.)

a) Лучшая команда

b) Лучшее осеннее блюдо.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Организация внеклассной работы по русскому языку. Значение внеклассной работы. Содержание внеклассной работы по русскому языку. Формы и виды внеклассной работы по русскому языку. Методика проведения внеклассных мероприятий.

курсовая работа , добавлен 12.12.2006


Основные положения теории игровой деятельности в музыкальной педагогической литературе. Психолого-педагогическая характеристика учащихся младшего школьного возраста. Применение игры для развития чувства ритма в содержание уроков музыки в начальной школе.

курсовая работа , добавлен 03.11.2013


Развитие культуры речи в 4 классе как условие успешного обучения школьников в средней школе. Обзор учебников и программ по русскому языку и риторике с точки зрения развития культуры речи учащихся. Типичные ошибки младших школьников, способы их устранения.

дипломная работа , добавлен 09.09.2017


Общая характеристика базы практики. Учебно-практическая деятельность. Анализ результатов посещения занятий, уроков практиканта. Характеристика учителя истории. Внеклассная деятельность практиканта. Характеристика класса, учащегося, практиканта.

отчет по практике , добавлен 28.08.2008


Роль и место информационно-коммуникационных технологий в системе обучения русскому языку как иностранному. Электронные гипертексты как средство обучения иностранных учащихся русскому языку. Основное содержание и структура мультимедиа курса для обучения.

дипломная работа , добавлен 18.06.2017


дипломная работа , добавлен 22.12.2011


Формы и методы творческого развития школьников в процессе трудовой подготовки. Методика знакомства школьников с декоративно-прикладным искусством, его место в системе их художественно-эстетического воспитания. Специфика и типы уроков технологии.

дипломная работа , добавлен 16.06.2015


Психические особенности младшего школьника и педагогические основы организации учебного процесса. Содержание, виды и дидактические принципы проведения внеклассной работы по русскому языку. Система обучающих упражнений, направленная на развитие речи.

курсовая работа , добавлен 04.03.2011


Внимание как условие организации познавательной деятельности младшего школьника. Лингвистическая игра в системе средств обучения русскому языку. Опыт использования лингвистических игр с целью активизации внимания и повышения интереса к русскому языку.

дипломная работа , добавлен 24.06.2011


Пути использования элементов занимательности с целью развития интереса учащихся к урокам русского языка. Понятие "познавательный интерес" в педагогической литературе. Описание методики обучения пятиклассников русскому языку с опорой на занимательность.

Энергии излучаемые телом

Места излучения энергии телом

Человек как биологическая машина по производ-
ству энергий работает не на одном виде топлива, а на
нескольких по причине своей многомерной конструк-
ции, существующей сразу в нескольких измерениях.

Поглощая различные энергии с пищей, от солнца, из
воздуха, Определителя, материальное тело перерабатыва-
ет их в другие типы энергий. Тело всегда одни виды энер-
гий трансформирует в другие. Часть энергий физического
плана распределяется внутри самой материальной обо-
лочки, а другая часть излучается в атмосферу через раз-
личные зоны кожи. Излучаемая энергия относится к пере-
работанной физическим телом. Рассмотрим, какие места
тела излучают энергию, и какие отличия несёт эта энергия.

Большие излучения наблюдаются у человека в сол-
нечном сплетении и крестце. Излучают энергию руки,
ноги человека, глаза, солнечное сплетение и т.д. как ме-
ста её наибольшей концентрации. Участки кожи излуча-
ют энергию различной мощи и качества, что подтверж-
дает окраска ауры. Если сравнивать, то интенсивность
излучения тела везде разная, в одних местах она боль-
ше, в других - меньше. Даже у растений излучения
энергий в разных местах не одинаковы

Но человек - открытая энергетическая система,
связанная с окружающей средой множеством энерге-
тических каналов, через которые в тело поступает не-
обходимая для его жизнедеятельности энергия и про-
исходит непрерывная циркуляция энергии в системе:
Человек - Земля - Вселенная.

Акупунктурные точки на теле человека - это точ-
ки выхода этих каналов. При неправильном функциони-
ровании каналов, если они зашлакованы, забиты «гряз-
ной» энергией, человек заболевает из-за недостатка
поступления энергии извне. Всё это хорошо известно
и описано в литературе, однако ещё никто не занимал-
ся количественной оценкой энергетики человеческого
организма. Медицина умеет только подсчитывать энер-
гию, поступающую в тело человека с пищей, оценивая
калорийность продуктов. Но это относится только к фи-
зическому телу человека.

Глаза излучают один вид энергий, руки - другой,
ноги - третий, кожа - свои виды, разные их частоты.
При этом разные участки кожи, например, на плече и на
икрах ног, излучают разные энергии, и это фиксируют
уже физические приборы. Различия кожных излучений
связаны с тем, что в различные зоны кожи выведены
каналы от различных органов. Но при этом, например,
почему от каждого органа каналы выведены и на руки
и на стопы ног и на ушные раковины, и на другие
участки кожи?

Это связано не только с тем, чтобы орган имел запас-
ные каналы: если одни повредятся или будут заблокиро-
ваны грязной энергией, то в работу должны включаться
другие каналы. Основная задача этих каналов, выведен-
ных в разные места тела, - их разноуровневость. Кана-
лы выводят из одного органа однотипную энергию, но
низкого Уровня в ноги, среднего Уровня - в средние ча-
сти тела и руки, и высокого Уровня - в верхние зоны
тела (уши). Также они и подпитываются соответственно
энергией разных Уровней.

Человек научился использовать излучения своего
тела в практических целях, например, для лечения боль-
ных. Так, некоторые экстрасенсы способны лечить руками.

Излучения рук

Человек обычно лечит больного руками, а не гла-
зами, хотя через глаза идёт более мощный поток энер-
гии. Но через глаза излучается более тонкая энергия,
чем через руки, а тело лучше чувствует типы энергий,
приближенные к его физическому спектру. Энергия рук
более ощутима для другого человека. К тому же
экстрасенсу проще сконцентрировать энергию в руках,
чем в глазах. Хотя глаза обязательно участвуют в любом
видимом процессе, так как большая часть энергии в мо-
мент лечения идёт через глаза на руки, усиливая эффект.
То есть здесь имеет место двусторонний поток энергии.
Энергия на руки идёт не только от физического тела, но
и астрального. Экстрасенсы обладают мощным астраль-
ным телом.

На ладони рук выведены энергокалы от многих ор-
ганов. В пальцах сосредоточивается всегда положительная
энергия физического типа. На пальцы выведены
энергии от таких органов, как сердце, лёгкие, бронхи,
а также головы. В совокупности они создают мощные
излучения. Поэтому нельзя людям указывать на друго-
го указательным пальцем. Его мощной энергией можно
пробить защитную оболочку другого человека, что впо-
следствии приведёт к утечке энергии из его организма
и ухудшению здоровья.

На ладони также выведены каналы от многих ор-
ганов: печени, желудка, мочевого пузыря, тонкого ки-
шечника, нервной системы и т.д. Они усиливают общие
излучения рук. Положительная энергия рук помогает
лечить больных. Если через ладонь к больному орга-
ну лекарь направляет дополнительную энергию, то это
помогает ему быстро восстанавливаться. Однако через
пальцы и ладони идут излучения энергий физического
плана. Это энергия материальной оболочки.

Излучения подошв ног

Если сравнить энергию, идущую через руки и ноги,
то она будет разной по качеству. Обычно через ноги
происходит сброс шлаковой, отработанной
энергии в землю. А также через ноги идёт отрицатель-
ная энергия, через руки - положительная. Поэтому
энергией ног лечить нельзя, хотя исключение состав-
ляют противоположные полюса у людей. Некоторые
люди имеют нижнее подключение от земли, и тогда че-
рез руки у них будет излучаться отрицательная энер-
гия, а через ноги - положительная. Встречаются такие
люди, в руках которых всё живое погибает или заболе-
вает, это люди с противоположными полюсами по от-
ношению к обычному человеку, имеющему верхнее
подключение.

Ходьба босиком полезна, так как идёт массаж подо-
швы ног, очистка отверстий выводящих канальцев. Но
при этом не рекомендуют одному человеку идти по сле-
дам другого человека. Если следы оставляет больной
человек, он будет оставлять на них свою болезненную
энергию, которая, попадая на ступни другого человека
и накапливаясь, может вызвать впоследствии у идущего
по следу болезненные ощущения ног. Они действитель-
но начнут болеть.

Однако это условие может не выполняться, если по
следу будет идти человек с превосходящим первопро-
ходца энергопотенциалом. Больший потенциал создаст
защиту. Ноги не воспримут энергию меньшего потенци-
ала. А поэтому так важно накапливать свой мощный по-
тенциал.

В связи с тем что через ноги происходит сброс от-
работанной энергии низких частот, человеку необходи-
мо следить за качеством сбрасываемой энергии и состо-
янием энергоканалов ног. Например, существует связь
между тем, когда человек часто ругается скверными
словами и заболеванием его ног. Ругательства несут
низкую, грязную энергию.

Она основывается тоже на работе с энергиями. Руга-
тельные слова всегда строятся на очень низком спектре
энергий, которые относят к разряду «грязных», то есть
не нужных человеку. Это энергии низких миров.

Поэтому когда человек ругается бранными словами,
он производит грубый спектр энергий, а по законам их
распределения в организме они оседают в ногах. Нор-
мальные энергии уходят в землю при круговороте их
в организме человека, а грязные оседают в нижних ко-
нечностях, приводя к закупорке энергоканалов физиче-
ского тела. Закупорка приводит к накоплению шлако-
вых (то есть неспособных нормально функционировать
в человеке) энергий в ногах, что в итоге вызывает бо-
лезненные ощущения. Это наблюдается при постоянном
использовании нецензурного лексикона. Ноги со време-
нем начинают болеть. Так что неправильное поведение
способно вызвать закупорку энергоканалов. Знание те-
чения энергопроцессов в своём теле позволяет содер-
жать в чистоте каналы и регулировать потоки энергий.

Кстати, обряд омывания ног водой связан с очище-
нием ног от грязных энергий. Вода сама по себе имеет
свойство смывать с тела всё отрицательное, грязное и в
физическом, и в энергетическом смысле. И если чаще
прибегать к этому обычаю, человек станет чувствовать
себя лучше.

Также освобождаются энергоканалы нижних конеч-
ностей от грязных энергий при ходьбе босиком. Через
подошвы человек общается с энергетикой земли, поэто-
му на стопы тоже выведены акупунктурные точки для
выхода отработанных энергий из внутренних органов.
Происходит их очистка.

Излучения глаз

Значительные энергии излучают глаза. Но чем они
отличаются от излучений, к примеру, рук или ног? Рука-
ми лечат, взглядом, бывает, убивают.

Различие прежде всего в том, что глаза испускают
тонкую энергию, руки и ноги излучают более грубую
энергию, производимую и перерабатываемую матери-
альным телом. Через глаза также выделяется не один,
а несколько видов энергий, а точнее - множество, и вы-
плеск их иногда бывает столь мощным, что сам чело-
век может ощущать появление у себя слабости. Не зря
же тяжелобольные, которые борются за каждую части-
цу энергии в своём теле, постоянно лежат с закрытыми
глазами. Это защитная реакция организма. При сильной
усталости тоже веки сами собой закрываются. Всё это
предохранительные, защитные меры, направленные на
сохранение внутренней энергии организма.

Часто и сам человек замечает, что как только уста-
нет и закроет веки, ему становится намного легче. Таким
простым способом предотвращается утечка энергии из
организма. Вся она идёт на быстрое восстановление его сил.

Насколько бывает мощным поток, выплёскиваемый
через глаза, можно судить по отдельным моментам жиз-
ни. В минуты гнева некоторые люди бросают такие мощ-
ные взгляды, что останавливают своего противника. По-
ток энергии, идущий из глаз одной личности, способен
остановить действие другого лица и часто - действие
предосудительное. Например, взгляд осуждения, презрения
способен остановить многое. И наоборот, энер-
гия другого качества способна толкнуть другое лицо на
действие. Например, энергия восхищения, одобрения
окрыляет, вдохновляет другое лицо. Взглядом человек
способен передать информацию другому лицу.

Энергия, исходящая из глаз, многокачественная.
Именно поэтому мы, глядя в глаза, улавливаем эти ка-
чества, и они составляют нам в подсознании характе-
ристику человека: наш мозг улавливает из глаз другого
человека испускаемую энергию и, как компьютер, мо-
ментально разделяет её подсознательно на качествен-
ные характеристики.

Энергии эмоций и желаний перерабатывает и выра-
батывает астральная оболочка. Поэтому все чувствен-
ные излучения, испускаемые глазами, исходят из этой
области тонкой материи, или тонкой составляющей
души. Если интенсивно работает именно эта оболочка,
то в глазах человека одни эмоции сменяются другими.

К примеру, мы улавливаем по глазам энергию гне-
ва и добра, энергию нежности и любви, то есть, как
раз определяем, какого качества энергия испускает-
ся в данный момент. Все наши чувства, прежде все-
го, преобразуются в энергию определённой частоты
в астральной оболочке. А наш мозг, фиксируя эти виды
излучений, расшифровывает по качеству энергии ха-
рактеристики самого человека: добрый он или злой,
говорит правду или лжёт, насмехается над чем-то или,
наоборот, восхищается. Обо всём этом позволяют су-
дить глаза человека.

Каждый всплеск души - это всплеск разного рода
энергии, поэтому, будучи достаточно наблюдательным,
с большой степенью точности можно научиться опреде-
лять качественные слагающие души и сущность само-
го индивида, которая проявляется в наиболее характер-
ных излучениях глаз.

Даже когда человек думает или мечтает, можно уло-
вить силу мысли и степень размышлений. В данном
случае работает ментальная оболочка. Один думает со-
средоточенно и напряжённо, другой спокойно и легко,
третий - слегка задумчив. И всё это выражает взгляд.
Через глаза льётся не только многотипная энергия астрального
тела, но и ментального, думающего, тела
мысли, у которой тоже несколько видов энергий.

Таким образом, уже хотя бы два типа тонких излу-
чений человек может определить по взгляду, энергию
астрального тела и энергию ментального. Если глаза
выражают чувства - это энергии астральной оболочки,
то есть именно эта оболочка в данный момент включи-
лась в активную работу. Если взгляд думающий, анали-
зирующий, исследующий или мечтательный, то в ра-
боту включилась ментальная оболочка. Дальше более
сложно.

Напрасно человек думает, что способен скрыть свои
подлые поступки, мысли, чувства. Во-первых, всё отра-
жается на ауре, и тем, кто находится Выше нас, а также
некоторым личностям, преуспевшим на Земле в разви-
тии - ясновидящим, прекрасно видно каждое намере-
ние и каждое состояние другого индивида. Во-вторых,
все поступки и мысли записываются в блоках памят
души, чтобы после смерти судить о содеянном.

К сожалению, человеческая логика многие подлые
поступки пытается оправдать и выдать их за деловые
качества. Можно обмануть себя, но не законы космоса.

Каждое действие в соответствии со своим качеством
производит соответствующие энергии.

Человек творит неправые дела, сеет лживые сло-
ва, в которые может верить сам, прикрываясь пафосом
и красивыми фантазиями, а душа в это время будет фор-
мировать энергетику низкого качества, соответствую-
щую его поступкам и мыслям, то есть будет формировать
энергетику каузальной оболочки. Всё это энергопроцес-
сы разных Уровней.

И если заглянуть в глаза подлеца, то негативные по-
ступки его можно увидеть раньше, чем он их произве-
дёт. Бывает, он ещё не успел совершить подлость или,
к примеру, ударить кого-то, а по глазам уже за несколь-
ко минут или секунд до действия
видно, что он сейчас ударит. Перед любым низким действием
из глаз обязательно будет изливаться грубая, резкая энергия, соот-
ветствующая этому действию, и наблюдательный чело-
век заранее может по взгляду другого определить, что
тот подошёл к нему с недобрыми намерениями.

Энергия предстоящего действия - это энергия
каузальной оболочки. Как бы человек ни умел скры-
вать свои чувства, мысли, свою суть, взгляд всегда его
выдаст. В нём обязательно проскочит, промелькнёт то,
что он так упорно скрывает. Поэтому так важно учиться
наблюдать.

Глаза человека излучают более тонкой вид энергии.
Это своего рода два лазера, зеркалами которых служит
сетчатка. Она фокусирует эту энергию. Частицы тонкой
энергии, материального типа, - это лёгкие лептоны
и другие. Они могут излучаться самим человеком, а так-
же трансформировать энергию работы мысли, импуль-
сы души и посылать их в пространство.

В отличие от более грубой энергии, которая излу-
чается через конечности, энергия глаз - самая тонкая
из всех видов материальных энергий, кроме мысли-
тельной. Она лишь на порядок ниже по вибрациям, чем
энергия мысли. Когда человек смотрит другому в глаза,
то в это время на уровне подсознания идёт переработ-
ка информации, получаемой от излучения глаз, а мозг
воспринимает только зрительную и слуховую информа-
цию, то есть информацию на уровне сознания разума.

Совокупность той и другой информации, получен-
ной в виде излучений, если они приняты правильно,
даёт возможность разуму и сердцу судить о человеке,
о том, что он говорит, как поступает, и что являет из себя
его суть, его эго, которое проявляет себя именно в излу-
чениях глаз.

Человека, владеющего методикой расшифровки
данного вида энергии, невозможно обмануть, ввести
в заблуждение, так как он воспримет другого не толь-
ко разумом, который ошибается, а и сердцем, обмануть
которое невозможно. Таким образом, энергия взгляда
всегда несёт в себе определённую информацию.

Отрывок из книги "Человек золотой расы. Том 1.
Создание человека авт".Л.А. Секлитова, Л.Л. Стрельникова.
Метки:Энергии излучаемые телом

Положительная энергетика - залог успеха в жизни. Людям с положительной энергетикой всегда сопутствует удача. Им проще заводить новые знакомства, подниматься по карьерной лестнице и добиваться желаемого. Если вас преследует череда неудач, то следует принять меры по улучшению своего энергетического потенциала.

Каждый человек появляется на свет с определенным типом энергетики. Однако это не значит, что на протяжении жизни она остается неизменной. Энергетический баланс становится отрицательным, если человек постоянно испытывает негативные эмоции и совершает отрицательные поступки, и, наоборот, улучшается, если человек верит в лучшее, творит добро и не позволяет себе впадать в отчаяние. Как же проявляется положительная энергетика в жизни, и чем отличается человек, который ее излучает ?

• Человек с положительной энергетикой никогда не теряет надежды и вселяет ее в окружающих, даже не прилагая к этому особых усилий.
• Такие люди всегда спокойны, самодостаточны и устойчивы к обидам и энергетическим ударам, потому они более других защищены от неудач, сглаза и порчи.
• Они увлечены своим делом и всегда добиваются успеха в своей профессии. Кроме того, они способны зажечь окружающих, вдохновить их.
• Рядом с таким человеком другие люди ощущают себя раскованно, уверенно и спокойно, даже если первый раз в жизни видят его.

Сделать свою энергетику положительной и развернуть к себе удачу совсем несложно. Впустите в свою жизнь радость, не подпускайте к себе негатив, и ваша энергия и жизнь изменятся к лучшему. Мы желаем вам удачи и положительных перемен, и не забывайте нажимать на кнопки и

19.10.2015 00:40

Освободиться от негативной энергии можно с помощью простых мантр. Вибрации биополя при произнесении ключевых слов...

ОСНОВЫ ЭЗОТЕРИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ
Книга третья
"ЭВОЛЮЦИЯ СОЗНАНИЯ НА ПЛАНЕТЕ. 4 ЦАРСТВА ЗЕМНОЙ ПРИРОДЫ. ДУША ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ РАЗВИТИЕ"

Б Е С Е Д А В О С Е М Н А Д Ц А Т А Я

Продолжим исследование энергетических центров, находящихся в тонком теле человека.
3-я чакра - Витальная является центром распределения жизненной энергии в теле человека.
Эта чакра имеет 10 лепестков, она излучает энергию желтого цвета. Как я уже говорила, каждая чакра излучает и воспринимает только определенной частоты энергию. Каждая чакра по своему проявляет сознание. Та энергия, которая концентрируется в этой чакре, служит для обеспечения жизнедеятельности организма, для проявления воли человека. Сознание энергии, накапливаемой этой чакрой, проявляется как стремления, желания, побуждения. Если вы воспринимаете этой чакрой энергию самой низкой вибрации в диапазоне воспринимаемых ею энергий, сознание ее проявляется как проявляемое вами чувство раздражения, злобы, агрессивности. Естественно, когда вы проявляете такие эмоции, вы излучаете в окружающий мир очень низковибрационную, довольно сильную энергию. Восприняв ее, кто-то другой станет злобным, агрессивным, раздраженным. Давайте разберемся, что же происходит тогда, когда вы восприняли низкую витальную энергию от другого человека. Предположим, рядом с вами находится человек, который злится, раздражается, нервничает. Он излучает низкую энергию, а вы воспринимаете ее. Воспринимаете витальной чакрой. На вас негативно психически воздействуют с этой чакры, выплескивается мощный поток низкой витальной энергии. Этот поток может разрушить частично или полностью вашу витальную чакру, вы можете почувствовать острую боль в области желудка. Если на вас злятся довольно часто, если кто-то вас ненавидит, или вы кого-то раздражаете, и это продолжается довольно часто, не удивляйтесь тому, что вы будете болеть кишечно-желудочными заболеваниями. Заболевание возникает при функционально здоровом желудке. Это то, что в просторечии называется “порча”. Происходит разрушение чакры, канал не обеспечивается энергией, возникшие боли - это сигнал бедствия, требование энергетической подпитки, но не функциональное заболевание кишечника.
Когда вы напуганы или нервничаете, вы то же можете чувствовать боль в солнечном сплетении. В состоянии страха вы инстинктивно сжимаетесь, закрываете витальную чакру, канал не обеспечивается энергией, возникает боль т.е. сигнал для головного мозга, просьба о помощи, о подаче энергии.
Почему людям с асцендентом в знаке “Рак“ свойственны желудочные заболевания? Потому что они очень восприимчивы. Чувствуют энергетические воздействия гораздо лучше других людей. Человек, живущий в состоянии постоянного страха, имеет постоянно зажатую витальную чакру, что сказывается на его физическом здоровье.
Любой злобный, раздражительный человек негативно воздействует на все окружающее. Его негативное воздействие называется в просторечии “сглаз“. Когда один человек воспринимает негативную витальную энергию, посланную другим человеком, это всегда действует на его здоровье. Чакра может быть разрушена частично или полностью. Тогда не поступает энергия в соответствующий канал. Человек начинает себя болезненно чувствовать. Не даром говорят, что завидующий или недоброжелательный человек может причинить вред другому. Мы живем в условиях постоянных энергетических воздействий, которые человек оказывает на других и в свою очередь, терпит со стороны других. Запомните, пожалуйста, что негативные энергетические воздействия по отношению к нам, мы воспринимаем через витальную чакру и воздействуем на других с ее же помощью. Действию витальной энергии подвержено все: животные, растения, люди. Вянут растения, болеют люди и животные в присутствии человека, который является негативным излучателем. У злобных, раздражительных родителей часто болеют их дети. Они инстинктивно бояться таких родителей, даже тогда, когда они не кричат. Опыт энергетического контакта, откладывается в подсознании. Инстинктивный разум держит чакру в постоянно закрытом состоянии. Так проявляется инстинкт сохранения жизни. Возникает инстинктивная защита. Это мера предосторожности против возможного энергетического удара. Но закрытая витальная чакра, не может воспринимать и необходимую организму жизненную энергию Солнца и Луны. Не будет распределять энергию в организме. Если вы существуете в такой разрушительной среде, вы будете болеть постоянно, т.к. постоянно будет закрыта витальная чакра. Вы должны это понимать, должны знать, как защищаться. Вы должны понимать, что происходит с другими от вашего воздействия, когда вы раздражены. Человек не может существовать в атмосфере такого энергетического воздействия. Как поступать в таких случаях?
Первое, запомните, пожалуйста, что витальную чакру надо постоянно держать в расслабленном состоянии, открытой. У очень многих людей эта чакра почти закрыта и раскрывается только тогда, когда нужно выплеснуть энергию на кого - то. Тогда энергия действует подобно выпущенному снаряду. Работа с этой чакрой должна быть очень осознанной. Обычно чакра направлена горизонтально, вперед. Поэтому мы улавливаем энергии, исходящие от других мгновенно. Если вы присутствуете в ситуации, где можно получить энергетический удар или чувствуете, что сами раздражаетесь, представьте, что чакра опущена лепестками вниз. Сила воображения, т.е. сила ментального приказа действует таким образом, что чакра повернется в нужном направлении и тогда энергетическое воздействие вы не воспринимаете или не оказываете. Это радикальный метод: не участвовать, не воспринимать энергии, не вибрировать в ответ. Когда вы чувствуете, что в вас закипает гнев и вы сейчас “ выстрелите“, прежде всего, постарайтесь не смотреть на человека. Через глаза идет сильное энергетическое излучение. Очень часто мы наносим энергетическое поражение через глаза. Необходимо представить, как лепестки витальной чакры пластично покачиваются, опущенные вниз. Это снимет ваше энергетическое напряжение.
Витальную чакру нужно сознательно держать постоянно в расслабленном состоянии, раскрытой, представляя что все ее лепестки направлены в стороны вверх, подобно раскрытой чаше.
Давайте постараемся контролировать свои энергетические состояния и осознанно управлять работой витальной чакры.

Весь восточный мистицизм утверждает, что для хорошего здоровья, должны быть открыты и наполнены энергией каналы эфирного тела. Для того чтоб они были наполнены энергией, витальная чакра должна функционировать правильно. Если это не связано с духовным развитием, а цель занятий улучшение здоровья, то все методы должны быть нацелены на работу с витальной чакрой и с каналами.
Наши болезни, боли, перебои в нашем физическом состоянии происходят вследствие того, что жизненная энергия распределена неравномерно. Это происходит вследствие единичных случаев огорчения, ряда мелких раздражений, вследствие старого забытого конфликта или сильного энергетического посыла, разрушившего какую -либо чакру. Правильная работа чакры, канала, наполненность их энергией или отсутствие ее связано исключительно с психическим воздействием. Вот почему так важно жить в условиях гармонии, когда никто не разрушает ваши чакры. В атмосфере агрессивности жить не возможно. Мы болеем при общении с людьми, воздействующими на нас низкими негативными энергиями. Не удивляйтесь тому, что у вас разболелась голова, если вы провели вечер с раздраженным человеком. Неудовлетворенность любовью, т.е. нервные переживания связанные с сакральной чакрой, могут вызывать сердечные боли. Все наши заболевания до того, как они проявляются в физическом теле, возникают в астральном теле.
Обычно чакры автоматически регулируют поток энергии поступающий и выходящий. Поступает энергия из Космоса, мы находимся в постоянном энергообмене с другими. Но мы можем научиться управлять энергиями, поступающими в наш организм, это значит очень осознанно открывать или закрывать чакры. Ваша энергия должна служить только вашему организму, а не быть в разладе с ним. Когда организм заболевает, или эмоциональное состояние в разладе, уже не до духовности, нет энергии на мысль или на чувство.
Все заболевания человека связаны с той или иной чакрой, с соответствующим каналом. Первоисточником заболеваний являются проблемы, возникшие в астральном теле. Эмоциональные переживания воздействуют на ту или иную чакру. Знания должны научить пользоваться энергиями разумно, сознательно.

4-я чакра - сердечная.
Она имеет 12 лепестков, излучаемая ею энергия имеет зеленый цвет. Это чакра единения. Тогда, когда эта чакра воспринимает более высокие энергии, предположим, она воспринимает энергию, излучаемую планетой Венера или вы нравитесь какому - либо человеку и он изливает на вас более высокую энергию из своей сердечной чакры, она начинает наполняться энергией, каждый лепесток ее начинает насыщаться энергией. Возникает проявление сознания, соответствующее этой энергии - доброжелательность, дружелюбие, милосердие, сочувствие, состояние радости, счастья. Когда мы любим, мы излучаем энергию исключительно отсюда. Когда мы любим, мы очень склоны подчиняться. Витальная чакра расслаблена, мы не вступаем в борьбу с тем, кого любим, мы не склонны настаивать. Мир воспринимается прекрасным, все нас радует. Вот почему мы говорим, что в состоянии любви, человек видит мир в розовом цвете. А что произошло? Раскрылась сердечная чакра. Когда наполнена энергией эта чакра, возникает состояние блаженства и счастья. Эти состояния не могут прийти к человеку как результат внешних обстоятельств. Только тогда когда эта чакра наполнена очень высокой энергией. Эта чакра часто наполняется энергией тогда, когда вы понравились кому-нибудь и он или она часто думают о вас с нежностью. Они посылают вам высоко вибрационную энергию. Она накапливается в сердечной чакре. Нужно быть благодарными каждому человеку, который к нам хорошо относится. Это проявляется не только во внешних обстоятельствах, это проявляется и энергетически. Они нам очень много отдают. Эти люди содействуют нашему здоровью, они помогают нам строить высоко развитое астральное тело, это проявится в следующей жизни счастливыми обстоятельствами, любовными контактами, после смерти благодаря им, мы окажемся в высших планах астрального мира, где будем переживать состояние счастья.
Цель нашего пребывания на Земле - научиться гармонии существования здесь. Иисус говорил, что надо научиться любить ближнего. Будда говорил, что надо научиться любить все живые существа в мире. Но вся проблема состоит в том, что мы не в состоянии никого любить, т.к. у нас не открыта сердечная чакра. Надо быть способным к восприятию высоких энергий, надо раскрыть сердечную чакру, чтоб можно было излучать высокие энергии. Другими словами, надо научиться любить. Способность любить не возникает вследствие церковных призывов, священники сами не могут никого любить. Это следствие либо естественного развития, т.е. духовного роста, либо осознанной работы с сердечной чакрой. Высокая энергия, излучаемая сердечной чакрой, животворящим образом действует на все окружающее. Расцветают цветы, успокаиваются и становятся миролюбивыми животные, более дружелюбными, спокойными и миролюбивыми становятся люди. В состоянии любви, доброжелательства, миролюбия, человек перестает быть разрушителем. Он становится гармоничным существом. Становясь гармоничным и любящим, он способен принимать этот мир без борьбы, полностью. Подлинно духовный человек не может быть страдающим. Не принимающий этот мир страдалец (православные мученики) - не является подлинно духовным человеком, это псевдодуховность. Радость, любовь к миру - естественное состояние духовного человека. Это свидетельство открытой, работающей сердечной чакры.
ГАРМОНИЯ - ЛЮБОВЬ - СЧАСТЬЕ. Давайте посмотрим, какая здесь имеется связь. Заметили ли вы, когда мы любим и наша любовь взаимна, т.е. гармонична, мы очень счастливы. Человек излучает высокие энергии, по отношению к нему излучают высокие энергии. Если нас любят, нам посылают очень много высокой энергии, которая накапливается в сердечной чакре. Это создает прекрасное, радостное настроение и ощущение счастья. Счастье - это энергетическое состояние. Триада: гармония, любовь, счастье объясняет нам, почему все духовные методы на планете утверждают необходимость развития способности любить, нацелены только на это. Потому что только в состоянии любви, человек бывает очень гармоничен, очень счастлив и в этом состоянии, он не может проявляться враждебно. Для состояния счастья необходимо два составляющих - любовь и гармония. Тогда, когда мы гармоничны, нас любят и мы счастливы. Тогда, когда мы любим, в этом состоянии мы бываем гармоничны и счастливы. Значит, состояние внутренней гармонии - условие счастья. Любовь - это высокий вибрационный энергетический уровень, состояние наполненной сердечной чакры. Вот почему деньги, власть, обладание никогда никому не могут принести состояние счастья. Все это может принести только состояние удовлетворения. Пока у человека не раскрыта сердечная чакра, для него состояние, когда эта чакра наполнена энергией, очень непродолжительно. Для большинства людей оно не является характерным, большинство людей могут только очень недолгое время в нем пребывать. Поэтому любить очень многие люди пока не могут. Еще не развились до этого уровня. Гораздо легче большинству людей быть в состоянии «любви» вследствие того, что наполнилась сексуальной энергией сакральная чакра. Это состояние основано на биологическом факторе, на сексуальном притяжении. Оно очень зависимо от возбудителя этого состояния. Это проявление энергии высших подпланов сакральной чакры. Это более низкая форма любви, которая очень зависит от удовлетворения или не удовлетворения полового инстинкта. Если сакральная чакра наполнилась энергией, это неизбежно переходит в сексуальный контакт. Но даже в этом относительно невысоком энергетическом состоянии, человек тоже оказывает гармонизирующее влияние на окружающий мир. Если сердечная чакра человека не раскрыта совсем, значит его духовное развитие приостанавливается. Вот почему все духовные традиции пытаются расширить это состояние сознания, которое человек называет “любовью“, сделать его независимым от биологического возбудителя. Когда раскрыта хотя бы частично сердечная чакра, человек гармоничен независимо от зарплаты, от социальных процессов. Он находится в очень высоком энергетическом состоянии. Его любят, он счастлив, его энергетическое состояние не зависит от какого-либо существа противоположного пола. Расширяется сфера его облагораживающего влияния на мир. Но, до достижения этого состояния, сколько бы человек не бормотал молитв, сколько бы он не читал Рерихов или Блаватскую, энергетически он продолжает “оставаться на сакральной чакре“. Энергии, которые он излучает в этот мир, не гармонизируют окружающее, а часто разрушают. Как только возникает какая-либо жизненная ситуация, раздражающая его, сразу же забываются все молитвы и наставления и человек выплескивает энергию в мир через витальную чакру. Подлинно духовный человек не может быть страдающим, агрессивным, злобным, не терпящим. Все эти состояния очень характерны для современных раздуховных « верующих». Радость, любовь к миру - естественное состояние духовного человека. Это свидетельство открытой, работающей сердечной чакры.
И это никак не связано с материальным положением или социальными вершинами. Помните как сказано у Иисуса –«Блажены нищие, ибо их царствие Божие». Блаженными могут быть не всякие нищие, только те, которые духовны. Это изречение Иисуса может быть легко понято неверно. Он говорил о том, что человек, оторвавшийся от материального мира, условно « нищий» т.е. не стремящийся к овладению материальными ценностями, может духовно развиваться и, в конце концов, достичь блаженства, т.е. счастья.
В христианстве уныние есть один из 7 смертных грехов. Но не даются методы, которые бы несчастного человека делали счастливым, т.е. нет метода раскрытия сердечной чакры.
Человек, излучающий энергии с уровня сердечной чакры, очень благотворно влияет на окружающую среду, т.к. его высокие энергии гармонизируют мир.